分层教学在初中数学教学中的应用与实践

李华福

【摘要】在初中数学教学中，教师经常会利用“灌输式”的教学方法进行教学，因而导致班级内出现了严重的两极分化现象。这不仅影响学生学习效率，同时还影响教学进度。为了解决这一问题，初中数学教师就开始利用分层教学的方法，对学生进行课程教学，从而根据学生特点为学生制定学习计划，改变班级内两极分化的现象。

【关键词】分层教学   初中数学   教学方法

【中图分类号】G633.6

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-108-01

数学知识概念相对复杂且抽象，容易让学生误以为数学课程十分困难，导致自信心不强，不敢主动进行探索，更不敢在课堂中随意发表想法。这就使初中数学课堂教学总是笼罩在“迷雾”中，不仅教师无法进行有效教学，学生也无法在学习过程中，了解到所学知识内容，严重影响初中数学教学质量。那么笔者就根据多年教学经验，总结出了一种科学的教学法——分层教学法，希望可以为广大教师起到帮助作用。

一、实施分层教学的意义

（一）切实满足学生个性化需求

在教学过程中，相信各位数学教师不难发现，每一个学生都有着自己的性格特点。教师在分层教学过程中，就要根据学生性格特点，将学生划分成几个不同的性格类型，从而对学生进行合理的教学。教师还可以根据学生性格特点，为学生开展教学互动活动，激发学生学习兴趣，使学生的情绪得到平复，满足学生个性化需求。这样不仅解决了学生叛逆问题，还可以提高教师教学效率。……