抓细节 巧教学 进心扉

黄勤巧

【摘要】师生情感的交流有助教学的顺利开展，教师应该主动关注学生，从细节中发现问题，抓住契机巧妙教育学生，特别要通过身体语言去体察学生，在接触中了解学生，在活动中熟悉学生，设法走进学生的心扉，搭建一座交流的桥梁。

【关键词】身体语言   关注学生   自我剖析

【中图分类号】G635.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-140-01

走进信息化时代，几乎每个学生都拥有一台以上的手机或者电脑。学生了解世界的脚步异常迅猛，却不能正视自己的内心。学生热衷在网络世界里和素不相识的人交流。老师和学生的对话，就像面对大山的呐喊，一个问题一句答话，老师难以走进学生的心灵。冷漠、孤傲、胆怯、偏激滋生蔓延泛滥成害。作为教育工作者，关注学生，走进学生的心扉，我认为是当下教育首当其冲的大事。师生有了情感的交流，才有心灵的默契;有了彼此的信任，才有高效的课堂。为人师者，要抓住师生相处的细节，见微知著，搭建一座理解的桥梁。

一、教师要抓细节，注意身体语言的表达，在教学活动中感染学生

身体语言，指非词语性的身体符号。包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等。面部表情中最美好的是微笑。教育家苏霍姆林斯基说：“教师的职业意味着他放弃了个体的喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”这就要求教师以良好的职业情感为前提，对本职无比热爱，微笑面对学生，因为这样可以使学生心情舒畅，对学习充满热情。……