民族地区高中音乐实现有效教学的指导策略

斯哈克·沙依拉西

摘 要：音乐学科是实施审美教育的重要科目之一，可以通过丰富的听觉资源不断丰富学生的审美情趣，为学生的可持续发展做准备。因此，高中音乐教师要积极组织有效教学，全面开发学生的音乐发展潜能，让学生体会音乐文化，展开音乐实践与音乐创作，进一步完善学生的审美经历。本文将以新疆地区的音乐教学为研究对象，从完善综合实践活动、开发乡土文化、开发教育技术三个角度来分析民族地区环境下高中音乐教师应该如何组织音乐教学活动。

关键词：民族地区;高中音乐;有效教学;实施策略

随着素质教育的深入发展，音乐教学变得越来越重要，高中音乐教师也要充分利用这一改革机遇组织丰富的音乐教育活动，全面优化学生的审美经历。其中，现代教育提倡构建校本课程，由此打造学校特色品牌，充分利用乡土资源来发展学生的核心素养。因此，民族地区的高中音乐教师也要充分积极结合教学实践要求来组织丰富的音乐教学活动，为学生的长远发展做好充足准备。

一、完善综合实践活动

众所周知，我国是一个地域广茂、文化资源丰富的多民族国家，每一个民族都有独特的文化内涵，尤其是在新疆地区，每个人都很喜欢唱歌、跳舞，每天都会在劳作时、休息时唱歌、弹琴、跳舞，还有许多民族节日，过着载歌载舞的美满生活，也由此使得新疆人民形成了热情好客、朴实单纯的优良性格。如此，高中音乐教师则可积极组织丰富的综合实践活动，引导高中生在现实生活中学习音乐知识、音乐技能，使其自觉继承本民族的音乐文化，切实创新音乐学科的教学形式。……