新课程理念下高三班主任班级管理的路径探讨

文太西

【摘要】 高三对于学生来说是至关重要的，会影响到学生未来的发展方向，同时也是学生高考成败的关键所在。面对新课程理念，高三班主任需要做好班级管理工作，既要缓解学生的紧张情绪，保证学生能更好地复习，还要与家长进行沟通，防止家庭带给学生更多的紧张感。

【关键词】 新课程理念 高三 班主任 班级管理

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-190-010

如今我国正在实行新课程标准以及素质教育，这使得高三班主任在开展班级管理时不能再延续过去的管理模式，要采用更有效的管理方法，帮助学生合理安排复习时间，为学生创設良好的班级氛围，及时进行心理疏导，同时还要与家长及时沟通和交流。

一、制定科学、合理的时间安排计划

当学生步入高三阶段时，他们除了要学习部分新知识外，大部分的时间都用来复习，为高考而做好充足准备。在复习中，也分为不同的阶段。在第一轮复习中，通常都是教师带领学生来复习和巩固基础知识，构建出一个系统、完善的知识体系;第二轮复习通常都是按照主题、板块进行重难点的准确复习，可以让学生认识到各个知识点之间的关联;第三轮复习主要就是让学生查缺补漏，弥补自己的不足之处。不同的学科拥有不同的进度安排，而班主任的作用，就是引导学生能合理安排自己的时间，保证复习工作的有序性。

第一，班主任需要准确把握整体时间的安排，合理分配不同学科之间的时间，保持平衡性，这样学生才能合理安排复习的进度和计划;第二，班主任需要引导学生掌握时间管理。……