以学科核心素养为导向的初中英语听说教学

应赛辉

摘 要：随着教育对英语学科重视度的提高，培养学生具备良好的英语核心素养成为当前英语教师的教学目标，尤其针对初中英语听说教学，不应该局限于听和说，而是要通过设计相关活动，搭建结构化的语言支架来帮助学生在听和说的过程中提升自己的语言表达能力、口语能力及思维能力。本文探讨了以学科核心素养为导向的初中英语听说教学的有效模式及教学方法。

关键词：学科核心素养;初中英语;听说教学

引言：

初中阶段是学习的关键阶段，而听说教学又是英语教学中的重要组成部分，是学生学习语言文化的根本。受传统教学方式的影响，听说课堂的氛围比较沉闷，大部分同学在课堂上的注意力不够集中，导致课堂效率不高，听说教学难以产生实质性的效果。为了解决这一问题，必须以英语学科的核心素养为导向，创设有主题有结构的听说课堂刻不容缓。

一、设计趣味活动，激发学生的听说兴趣

由于课堂时间是有限度的，大部分教师在开展听说课堂时，仍然采用传统的教学模式，将听说拆分成两个独立的部分：听力部分的主要活动为播放听力材料，让同学们根据所听内容得到问题的答案;说英语的部分主要让同学们跟读材料或是自主开展口语对话。这样的活动方式不仅单一没有新意，而且没有一个固定的主题，与同学们所学的内容没有联系，因此课堂的学习目标也相对是不确定的，这样的听说课是难以产生实质性的成效的[1]。……