如何运用思维导图有效提高小学英语写作的探究

张爱萍

摘 要：小学阶段是学生思维养成的关键时期，英语是一门对小学生思维逻辑要求比较严格的学科，尤其是写作模块对学生的语言思维要求比较严格，在实际教学的过程中，教师需要以培养和启发学生的写作思维，提高逻辑能力为目标，对具体的授课模式进行创新。积极贯彻思维导图这一全新的教学模式，让学生在思维导图的正确导向下，形成良好的写作思路，全面提高小学生作文的逻辑性与可读性。鉴于此，本文主要就思维导图在英语写作教學中的应用展开适当的讨论。

关键词：思维导图;小学英语;写作教学

前言：

新课标就小学阶段的英语写作模块，在具体教学方面提出全新标准和要求。作为英语教师需要高度重视学生的思维逻辑培养，并站在学生思维基础考虑加强教法的创新与干预。以思维导图为载体对写作课程体系进行重新规划，让学生通过思维导图自主整理写作思路，梳理逻辑结构，提高学生整体的写作水平。因此，在今后的写作教学领域，教师需要积极贯彻思维导图法，打造趣味、高效的写作课堂。

一、思维导图在小学英语写作教学中的作用分析

（一）有助于兴趣激发

兴趣是决定小学生写作学习质量的重要因素，同时也在很大程度上影响着学生在写作课上的参与度。因此，在写作课教学活动中，教师要高度重视学生兴趣培养[1]。思维导图是一种全新的教育载体，能够将写作模块中所包含的基础内容以更加直观的方式，具体呈现给学生，为学生构建真实、生动的课堂气氛，激发学生的课堂参与兴趣，全面提高学生的学习动力。……