论家校合作视角下的小学德育

冉文昌

摘 要：在新时代新课改的大背景下，德育教育逐渐成为学校教育教学重要的组成部分。教书育人，德育先行，德育教育是实现素质教育的有效途径，能够有效促进小学生身心的健康成长与全面发展。小学阶段是学生行为习惯、道德情操和意志品质关键的养成期，需要通过家庭和学校的共同合作，构建一座育人的桥梁，来实现和强化小学生的德育教育。

关键词：家校合作;德育教育;现状及策略

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0025-01

在当前教育改革的大力推动下，德育教育逐渐受到学校、家庭和社会的重视，家校合作的教育方式逐渐走进大众的视野。小学生的德育教育不只是学校的责任，家长同样具有不可推卸的义务。家校合作已经成为当前教育的一个重大课题，需要我们通过积极的思考和探索，来创新有效的家校合作的策略，共同实现小学生的德育教育。本文就“论家校合作视角下的小学德育”这一问题，进行详细阐释！

1.家校合作视角下小学德育教育存在的问题

当前，家校合作是开展德育教育的有效途径，但是在实际的教育教学过程中，还存在以下问题。第一，家庭和学校的地位不平等。因为受到传统的教育思想的长期影响，大部分学校和老师往往忽视家庭教育，认为家庭教育是可有可无的附属品，学校教育对于学生的成长和发展才是最为重要的。因此，在实际的教育教学过程中，即使涉及到家长，也是以明确的规定要求家长，来配合学校或是老师的工作，极大地凸显了学校教育的主导地位，学校以不可撼动的威严，对家长进行“教育”或是“支配”。这就导致大多数家长在孩子的教育问题上，不能或是不敢发表真实的想法。这种不同等的关系，给家校合作无形中增加了难度。第二，学校与家庭出现断裂现象。受传统的教育观念的影响，老师的德育方式比较局限，仅限于学校之内和课堂之上，这种封闭式的教育方式，造成与家庭教育出现割裂现象，限制了德育教育在日常生活中的渗透与升华，严重降低了德育教育的效果。第三，德育教育的渠道单一。现实中，大部分学校对于学生的德育方式仅限于德育教材，忽视借助多媒体的辅助教学功能，这种单一、枯燥的教育方式，极大地削减了学生参与的积极性和兴趣。在家校合作的沟通方式上，尽管有QQ群或是微信群，但是很难实现有效沟通。至于家长会，也总是被学生的学习和成绩问题所占据，导致小学生的德育教育很难落实。

2.家校合作视角下小学德育教育的有效策略

（1）组建家委会提高家校双方的认识

建立良好的家校关系，是实现家校合作的重要前提。为了加强家校之间的沟通和交流，应该建立一个处于两者之间的协调机构，来提高学校和家庭的认知，平衡两者之间的地位，从而提升对家庭教育的重视。例如，推举学生家长，来组建家委会，以此来沟通和協调学校和家长之间意见和关系，家委会可以以家长代表的身份，参与学校德育课程的安排，德育活动的策划，德育工作的开展，共同负责学生的社会实践以及安全教育等问题，让学校教育与家庭教育处在平等的地位，让家校携手共同推进小学生德育教育工作的顺利开展。

（2）充分开发利用各种德育教育资源

当前，面对德育教育资源匮乏的现状，我们首先要对现有的德育教育资源，进行充分的创新和利用，对于学校安排的德育课程，我们在进行实际教学过程中，要从家校合作的角度，对教材内容、教学方式和实践活动进行科学合理的设置，让家长积极的参与进来，让小学生日常家庭的德育情况，与学校的德育课程相结合，并将对小学生的德育课程的考核作为期中期末成绩考核的标准，以此来提高学校和家庭对于德育教育的重视，从而强化家校之间的合作和交流。其次，充分利用多媒体，通过微信、微博等网络平台，加强家校之间的联系。例如，学校可以整合有关树立道德风尚、弘扬法治精神，讲文明、懂礼貌等报道咨询，或是具有时代精神的先锋故事，通过微信等方式发送给家长，通过对这些咨询的了解和阅读，来有效增强对孩子的德育教育意识，并且引导家长谨言慎行，做孩子的榜样。最后，充分利用多媒体，以视频、图片、文字的形式给小学生带来别开生面的教育方式，从而提高德育教学的质量和水平。

（3）建立网络平台加强家校之间联动

学校可以利用网络建立一个为家长服务的网络平台，以此来强化学校和家庭之间的联动。网络平台包括学校每个班级的情况，方便家长了解孩子在学校的表现。还包括学生的家庭成员、家庭住址、联系方式等信息，方便学校老师与家长取得联系。同时学校要定期更新学生在学校的真实情况，方便家长及时关注孩子的成长与发展，帮助家长及时发现问题，及时解决问题。网络平台上还可以上传一些有关家庭教育的专家讲座和亲子活动，以此来吸引家长积极的参与，进而实现家校合作。

总而言之，德育教育不是一朝一夕就能实现的，其是一个长期的复杂的过程。教育家苏霍姆林斯基说：“最完美的教育是家校合作。”因此，在实施德育的过程中，需要学校和家庭共同携手，以科学有效的互动策略，促进学生的健康成长和全面发展。以家校合作的方式，让学生在家长的引导和监督下，从小养成良好的习惯和品质，让学校教育在家庭中得到完美的延伸。

参考文献

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[2]李中阁.研究促实践，家校共育德[N].语言文字报，2019（07）：09-20

[3]侯脆菡.让家校共育成为一种习惯[N].广元日报，2019（B02）：07-10