合作学习模式在初中数学教学中的应用

朱红

摘 要：在教育深化改革的当下，初中数学教师在教学的过程中需要合理运用多种教学方法。教师需要对传统的教学方式进行反思，不断充实自身能力，提高个人的教学水平和能力，然后结合教学实际情况，不断进行创新改革，尊重学生的课堂主体地位，充分利用小组合作学习的教学模式，活跃课堂气氛，拓展学生思维，帮助学生稳步学习数学知识，得到数学成绩和综合能力的提升。同时也促进教学目标的实现。

关键词：初中数学;教学;合作学习

1 合作学习模式在初中数学教学中应用存在的问题

1.1 教师未摆正教学位置

在初中数学小组合作教学中，教师通常扮演课堂教学的引导者、参与者和合作者的角色，可是，教师为了突出学生的主体地位，往往完全放手于学生进行自学和交流，在必要的时候，也没有对学生进行适时的引导和点拨。这种放任自流的方式是对学生主体地位的曲解，不仅仅影响了数学教学效果和质量，也导致课堂秩序呈现“一窝蜂”十分混乱的场面，同时，也不能营造一个良好的学习氛围。

1.2 教学内容准备不充分

小组合作模式作为目前重要的教学手段，由于教师为了应对学校要求，流于形式，为了开展小组合作教学活动而让学生配组学习，在开展小组合作教学前未做充分准备，学生对学习和讨论的内容不明确，在开展教学活动过程中，本该设定学生独立思考并自由讨论的环节没有做到位，使学生不能进行有效的学习，在课堂上不但浪费了宝贵时间，还影响了教学效率。……