新课改下小学语文课堂阅读教学探析

蒋永平

摘要：语文是我们中国人的母语，在小学阶段的语文阅读属于是启蒙阶段的阅读，作为教师在教学的过程中，由于对学生关注程度的不同，往往对于学生的兴趣没有良好的把握，继而造成学生对语文的阅读出现了厌学的情绪，所以要想彻底提高小学语文的教学水平，就要从阅读入手，引导学生朝着自己期待的目标发展。

关键词：小学;语文;阅读;教学;探析

引言：

小学的新课程已经将语言应用能力提升到了一个具有新的高度的问题，要让学生通过教育实践来使用所学的语言，设计安排一些审美探索能力的教学对这样可以促进阅读教学、知识的迁移和阅读技巧的创造性激发等，使学生的在阅读模式和固有的思维模式上发生根本性的转变。

一、借助自学，提高阅读教学效率

自学能力是学生阅读过程中非常难得的能力，也就是说我们要想提高小学语文课堂阅读教学的效率，就要突出学生的阅读主体性，自学是对学生阅读主体性最好的一个彰显。

（1）在自学中培养学生的审美能力

在教学建议这一部分中，小学语言课程的新标准规定：阅读文学作品往往比较主观，比较个人化。应教导学生掌握经验，强调对意象和情感的理解和掌握，注意作品的多样性和歧义，并鼓励学生强调阅读欣赏是一种积极的审美活动，是一种独立的阅读过程，强调主观精神的投入，情感的活跃性。这种自主性和美感必须在阅读实践中获得加强[1]。……