初中历史与社会教学中提高学生的人文素养策略探究

章建芳

摘 要：历史学科是将真实的历史人物、历史事件、社会背景再现，从过去的经验中吸取教训，汲取知识，以史为鉴。历史记录了民族的进步，国家的发展，文化的传承，其中蕴含着丰富的人文素养。通过历史知识，培养学生的人文素养，挖掘历史学科中的有益内容，培养学生正确的历史观念，促进中学生的全面发展。

关键词：初中历史与社会;人文素养;教学策略

引言：

素质教育的背景下，要求教学以人为本，培养学生的人文素养，提高综合能力，促进学生成长为全面发展的综合型人才。在初中这个学生成长的关键节点，用历史的思维，正确的史观，详实的史料，去培养学生正确的思想观念，提高学习能力，培养人文素养，从而实现学生综合素质的全面发展。

一、初中历史教学现状及人文素养培养的重要性

与其他学科不同，历史是一门人文性非常强的学科，是几千年来世界历史事件、人物、经济社会背景以及思想文化的综合，具有复杂性、抽象性。但它又是真实存在的，能够很好的反映社会发展规律，反映政治与经济、人文素养、文化道德等诸多方面。当前，我国初中历史教学存在着一些问题，例如上课模式单一，教学方法枯燥无味，不注重学生们学习興趣的培养，忽略了历史学科人文素养培养的教育意义等。传统的教学观念和教育理念影响到部分教师的上课方式和教育内容，应试教育的弊端始终束缚着一些教师和学生，知识本位观仍然占据主流位置。……