探讨小学数学教学中学生创新意识的培养策略

蓝同超

摘 要：创新是推动社会进步的主要因素，教育教学最终目标为国家培养创新人才，所以从小学就要落实这项任务，通过课程教学发展创新能力。数学课堂为创造力培养提供平台，而且在这此方面拥有绝对优势。故而，利用这门课程唤醒创新意识，提高学生创造力，是当前教学的核心任务。本篇文章站在小学数学课堂教学视角上，归纳了培养创新意识需要遵守的基本原则，对于这种意识和能力发展提出培养策略。

关键词：小学;数学课程;创新意识;培养办法

引言：

小学课程教学要与创新教育相结合，在课堂教学中加强引导，促使学生质疑，换个角度思考问题，从而在数学教学中落实创新目标，为社会建设培养需要的优秀人才。意识决定行动，从小学阶段抓好这种意识培养，学生创新思维就能得到培养，学习中创造力必会提升，在数学素养全面发展过程中，个人能力也会有明显提高，符合个人发展与社会发展的共同要求。

一、数学课堂中推动学生创新思维发展需遵守基本原则

1、引导学生在学习中质疑

创新是从发现问题开始的，能够在学习中找出问题，这点远远强于解决问题，因为发现新问题是推动创新的必要条件。数学课堂有疑惑，才会去探究，进而在思维活动中产生创新意识，解决新问题中形成创造力，长久如此定能促进创新能力发展。应试教育影响之下，数学教学具有一种不好现象，灌输代替思考，对于创新意识发展制造障碍。……