基于核心素养的初中英语课堂教学策略分析

【摘要】英语教学不仅是教授知识，而且需要通过英语课堂提升学生的语言能力、思维能力、学习能力和文化意识等核心素养。通过在初中英语课堂成功应用教学策略，使学生在有限的课堂时间内，学习兴趣被激发，全面提升英语学习效果。本文将主要围绕如何应用教学策略，提升学生英语学习素养来进行讨论分析。

【关键词】核心素养;初中英语;策略分析

【作者简介】容新霞，甘肃省天水市第六中学。

英语的核心素养为英语学习服务，英语教学策略是实现核心素养提升的工具。通过合理应用英语课堂教学策略，不断提升学生的英语素养，培养学生的逻辑思维能力。采用寓教于乐的形式，不仅注重学生的语言输入，而且更注重学生的语言输出，提高学生对英语学习的主观能动性。因此，基于核心素养，运用好教学策略在初中英语课堂教学中有着非常重要的意义。

一、教学生活化，提高学生的学科素养

“兴趣是学生最好的老师”，初中英语课堂教学需要符合学生自身的特点，应用与学生性格特征相符合的教学策略，使学生能够将知识与生活实际联系起来，不仅收获英语知识，更提高学习能力，培养语感，做到会说会写，真正提升学生的核心素养。将英语教学生活化，英语课堂能够变得生动形象，帮助学生开拓思维，培养学以致用的良好学习品格。

以冀教版八年级英语上册“Happy Thanksgiving”为例，初中学生对国外节日习惯、风俗不熟悉，但是学生本身具有强烈的探索欲望和求知渴望，因此，可以以庆祝为主题，引入“中秋节”“元宵节”等中国节日，引导学生对新知识的联想，吸引学生参与到教学活动中。……