思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究

【摘要】由于思维导图在学生学习过程中，是一种放射性的学习思考方法，它简单高效，通过图文并茂的方式加强人的记忆，启发人的联想。在实际高中英语阅读教学中，将思维导图引入教学中，结合英语阅读教学的特点，探索该方法的应用原则和应用效果，能够有效激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学的效率。本文笔者将结合自身教学经验，对高中英语阅读教学思维导图的应用展开讨论研究，进一步提高高中英语阅读课堂教学质量。

【关键词】思维导图;高中英语阅读教学;应用研究

【作者简介】朱巧平， 湖南省永州市宁远县一中。

由于阅读教学是英语教学中非常重要的一个环节，有效的阅读教学是培养学生获取信息、整理信息、分析信息等综合能力的过程。但传统的阅读课上，教师往往以翻译的方式将知识点罗列在学生面前，这样的做法极易打消学生学习的积极性，导致其阅读效率低下。在高中英语阅读课堂教学中，通过思维导图教学法为学生塑造高中英语整体框架，提高学生对文章主要知识点的掌握能力以及英语阅读水平，帮助其英语成绩提升。

一、抓住文章的中心内容，拓展其他知识点

由于在高中英语阅读教学中，学生接触到的英语阅读文章数量很大，因此遇到的新的知识点就会有很多，同时也有许多旧的知识点。学生每天在做英语阅读文章时，就是在学习，消化新的知识点，巩固旧的知识点，就是这么繁多的英语知识点，导致学生英语学习水平难度较大。……