国内外小学体育本科专业培养方案比较分析

汪博

【摘  要】 本文通过对我国小学体育教师培养发展的历程和发达国家小学体育教师培养的现实情况进行仔细的分析，对比我国本科学历小学体育教师培养方案和国外本科学历小学体育教师培养方案之间的差距，对小学教育体育专业发展方向的可行性进行了全面的论证，同时对专业方向进行了客观的评价，结合实地考察和理论研究，明确了该专业的培养目标和培养规模，创建了完善的专业化课程系统。

【关键词】 国内外;小学体育本科专业;培养方案;比较分析

随着世界教师教育发展脚步的不断加快，小学教师学历本科化势在必行，同时也满足了我国政治、经济、教育和社会的发展需求。我国小学体育教育与发达国家之间存在着一定的差距，小学体育学科的发展比其他学科的发展略迟一些。本文对小学体育教师本科学历培养方案进行了深入的研究，具有非常重要的意义，为体育教育本科专业发展和改革奠定了坚实的理论基础。

一、我国对本科学历小学体育教师培养方案

1.综合不分科。学生在学校学习期间不对学科方向进行具体的划分，对小学学科的所有学科教学法和课程知识进行全面的学习，以语文、数学学科为主，同时涉猎生活、社会、品德和科学等学科。通过这种模式培养出的教师具有较强的综合素质，毕业后可以从事多种学科教学工作，但是他们对语文和数学学科最为擅长。

2.按学科分科。以小学开设的学科为基础，分科对小学教师进行培养。……