打造教研共同体　实现协作育人

徐广明

【摘  要】  道德与法治这一门课程教研的开展不容乐观，其在实际管理过程中面临着很多问题。在素质教育的理念下，学校必须建设好教研组，充分发挥出教研组的实际教学功能，这样才能全方位地实施常规工作管理，在很大程度上增强道德与法治教师队伍的综合素质，有效推进整体教研目标的顺利实现。在道德与法治的教学中，教师只有不断地去钻研教学方法，深化教研教改，把自己融入到学校教研的大环境中，把握教改方向，进行正确的教学反思，教学能力才会不断加强，从而提升教研能力。

【关键词】  教研;道德与法治;协作;育人

当前学校教研管理工作还不是十分完善，尤其是对教研组的管理，既没有手段上的成熟要求，也没有方法上的详细指导。尤其是道德与法治这一门课程教研的开展不容乐观，主要表现在学校教育重智育轻德育、重“主课”轻“副课”，道德与法治教研组活动的开展与缺乏科学的引导和规范的管理，导致道德与法治教师教研主阵地丢失，道德与法治教师各自为战，形成不了教育合力。对此，只有加强教研组的科学管理，实现协作育人，才能更加高效地推进素质教育改革。

一、现阶段道德与法治教研组常规工作管理的基本现状

1.缺乏科学完善的管理方法。道德与法治是一门思想教育课程，事关学生道德品质的培养。但现实情况是语数英这些统考科目受到重视，道德与法治沦为了薄弱学科。由此造成了学校在管理上没有将道德与法治的教研工作进行重点规划，即便是在每学期的工作要点列出了道德与法治教研内容，也会被其他活动所挤占。……