坚持心理教育　促进班级管理

田昊

【摘  要】  坚持心理健康教育，可以在班级管理尤其是在转化问题学生上面达到事半功倍的效果。班主任要勤于观察，练就一双善于发现的眼睛，捕捉教育的契机，要有意识地运用心理学原理分析和解决问题，提高工作效率。班主任对特殊学生要开展特殊教育，学会心理换位，要尽可能取得家长的支持和理解，形成教育的合力。

【关键词】  心理健康教育;观察;心理换位;家校携手

班主任的工作十分繁琐、辛苦，主要是班级日常管理，包括常规管理、班风建设、问题生转化等。班级日常管理耗费着班主任巨大的精力，如果班级管理缺少方法，班主任势必像一个救火队员一样疲于奔命。怎样才能让班级管理变得省心省力，让班主任可以有更多的时间和精力去开展班级文化建设、探寻学生的发展呢？我认为坚持心理健康教育，可以在班级管理尤其是在转化问题学生上面达到事半功倍的效果。如何在班级中开展心理健康教育呢？

一、勤于观察，善于发现

思想指导行动。学生的所有行为都受他们的思想指挥。因此，班主任要练就一双善于发现的眼睛，及时发现学生的异常行动，及时进行心理疏导。

某班有一个叫小军的男孩子，平时阳光开朗、热情大方，和同学们相处得非常和谐。每次家长向老师咨询孩子的在校情况，老师总是赞赏有加，说这是一个不让老师、家长费心的孩子。可是，最近这个孩子突然变了，居然出现了作业不完成的情况，还会因为一点点小事和同学闹矛盾，有一次甚至为了一张垃圾纸和另一个男孩子大打出手。……