小学音乐课堂教学的问题与对策

叶艳

摘 要：随着新课程改革的不断推进，小学音乐课程在教学方面发生了很大变化，教学方法得到创新、教学内容也了丰富了。然而，在小学音乐课堂教学中仍然存在着许多问题。本文将从小学音乐课堂教学中存在的问题出发，并结合课堂教学案例，探索提高小学音乐课堂教学的方法和策略。

关键词：小学音乐;问题;对策

音乐可以陶冶情操、启迪智慧，通过在小学开展音乐课可以开发学生的创造性，提高学生的审美能力。因此，小学音乐教学不能让学生停留在听歌学唱的阶段，要让学生走进音乐，爱上音乐。随着新课程改革的不断深化和发展，要让音乐课堂激发学生的学习兴趣，提高学生学习音乐的能力。

一、目前小学音乐课堂教学中的问题

（一）不注意教学结构的合理性

在当前的实际课堂教学中，很多小学音乐教师不重视对课堂结构的设计，过分强调对乐理知识的教学，音乐教学缺少灵动性，课堂变得沉闷无趣，学生缺少参与的机会，长此以往学生会丧失学习兴趣。还有的小学音乐教师过度强调课堂气氛的活跃性，在课堂上设计过多的趣味游戏，导致学生在课堂上的精力过度的集中在游戏上，课堂结束后学生对音乐知识并没有充分的掌握。这两种课堂结构都是失败的教学结构设计。音乐教师在设计自己的课堂结构时没有从教学目标的角度考虑，没有对优化课堂结构做到真正的理解。

（二）部分音乐教师不重视音乐课堂教学