数学实验：把儿童推向思维深处

陈希文

摘 要：思维能力的培养是新课标的目标之一，思维能力要从儿童时期开始培养，这也是儿童的综合素養的要求。本文就苏教版小学五年级下数学课程《圆的认识》，通过数学实验，教师要让儿童构建思维推敲的平台，指引儿童根据自己的感觉、猜想、实验等，这样才能让儿童的思维更加敏捷，从而把儿童的思维推向更高深的地方，重点剖析儿童的推理能力的培育。

关键词：数学实验;儿童;推向思维深处

根据新课改在小学数学的教学中，应该注重培养当代儿童的思维能力，拓展学生的数字感觉、符号的感觉、空间的理念、几何体的观察力、数字剖析理念、计算才能、逻辑推理能力。数学基本思维方法不仅仅是逻辑推理能力，而且是在生活中一直运用的一种思想模式。对此，在小学数学中要不停地锻炼儿童逻辑思维能力的拓展和提高[1]。

1.儿童的思维能力的现状

1.1传统的思维模式无法使儿童的思维逐渐升高

在传统的教学模式中，只是通过教师的讲解对儿童进行思维的培育，这样不仅不能使儿童的思维模式更好地发展，而且很难让儿童的思维更一步深化。数学教师把简单的图形进行转换，儿童对图形的转换没有概念，完全按照数学教师的教学进行死记硬背。这样简单的教学模式，让学生的思维模式没有办法真正提高。

1.2小学数学教师师资力量各不相同

小学数学教师的师资状况参差不齐，有的教师会运用先进的多媒体技术，有的教师仅仅会使用简单设备，有的教师完全不会运用，这样在提高儿童思维上有一定的难度，不会很好地开发儿童的思维模式。……