优化初中地理课堂教学策略

王凯

摘 要：相比于其他学科，地理是初中阶段文理兼具性最强的学科，学好地理，不仅能够帮助学生建立系统的知识体系，而且有助于让学生深刻认识到知识与生活的密切联系。在新课改背景下，提高初中地理课堂教学效率，优化教学效果，对培养学生地理兴趣以及促进其地理素养的发展都有着重要的现实意义。

关键词：初中地理，优化课堂，信息技术

随着新课改的不断深入发展，高效课堂、核心素养等词汇成为教育改革的高频热词，它不仅彰显出时代对教育发展全面要求，也为促进学生的全面发展提供了强有力的支撑。初中地理学科也不例外，地理高效课堂的构建是每个地理教师义不容辞的责任和使命。但就目前现状而言，地理教学中仍存在一系列问题，受到传统教学的影响，学生对待地理学习的态度仍具有很大的改善空间，再加上教师在教学观念上的不重视，与其他学科相比，地理学科一度被置于“食之无味，弃之可惜”的尴尬位置，进而导致学生的地理素养难以得到根本上发展。因此，如何优化初中地理课堂教学，培养学生地理学习兴趣是初中地理教学的当务之急。基于此，笔者将从“创设合理情境、优化教学方法、有效联系生活”三个角度入手，谈一谈新课改背景下如何优化初中地理课堂教学。

一、创设合理情境

情境最显著的功能在于它能够以富有吸引力的情景激发学生的学习情感，使其产生浓厚的学习兴趣。……