小学低段数学思维课堂的构建

陈东

摘 要：当下社会中占据第一位的知识是会学习，只有会学习我们才能在这个以脑力劳动为主要劳动输出方式的社会中彰显自己的价值。而数学又是一门以高阶思维养成为教学目标的学科，是小学教学中的基础性科目。故在对数学知识的教学中进行教学的过程中，我们更要从一开始就注意對学生思维能力的锻炼和培养，构建高阶思维课堂。因此，在小学低年级数学教学中构建思维课堂是我们作为引导学生进入数学之门的第一人不可推卸的责任。

关键词：小学数学;低年级;思维课堂

数学知识是建立在不同的逻辑基础之上的，要想增强小学生的数学知识感知能力，我们就务必要强化对学生的思维能力训练。而小学低学段是学生接触数学知识的第一阶段，也是小学生数学思维养成的关键阶段。在该阶段的数学教学过程中，注重激发学生在课堂中的主动思考，不论是对数学课堂效果的提升，还是对学生数学自主认知能力的强化来说都是十分重要的。那么在低年级数学课堂教学过程中，我们该如何构建思维课堂呢？根据自己的教学经验，我总结出了如下方法。

1.情境营造，丰富课堂感知

学生思维的过程是对事物之间的内在联系的重新定义和主动思考过程。要想在课堂中调动学生们的思维，首先要将可以探究的事物明明白白呈现在学生们的面前。而小学低年级学生的思维是想象具体的，当我们以数字或符号的方式呈现事物时，学生们根本无法理解和认知。……