共生教学理念指导下的语文写作课堂

张泽勇

摘 要：黄厚江先生的“共生教学理念”并不是无根之浮萍，它有着坚实的理论基础，共生理论、和谐思想、对话理论等都是其理论依据，生命力旺盛。在共生教学理念指导下，语文课堂变成了思想自由、交流互助、教学相长的新型课堂，学生成为了真正意义上的语文主人。鉴于共生教学理念的先进性，本文探究了共生教学理念指导下的写作教学，以迸发写作的生命活力。

关键词：初中;语文;共生教学理念;写作

培养学生写作能力是语文教学的重要使命，但是一直以来写作教学都缺乏生命活力，很少有学生热爱写作并主动创作。而且，写作课堂上教师与学生、学生与写作的交流互动较少，写作教学不是在大而空的环境下进行，就是在小而拘的状态下展开。学生极其缺乏关于写作的生命体验，“写作是什么”“为什么写作”“写什么”等问题都没有得到解决。针对写作教学现状，教师要回归共生教学理念，以师生平等合作为原则，共同经历写作生命成长的过程，走好写作的每一步，让学生在充满体验、充满活力、充满变化的写作课堂上茁壮成长。

一、生命体验

共生教学理念，共生是理念的思想内核，共指师生共生共长，生指经验、感受、创造的生成，其中“共”是“生”的前提，“生”是“共生”的精神核心。基于此，共生教学理念的写作课堂上教师要组织生命体验活动，让学生进行世界生命的观察与体验，然后立足生命体验写作，激活和丰富写作过程，促进写作生命的健康成长。……