培养高中学生生物核心素养的研究策略

孙常青

摘 要：高中现阶段的教育不断受到新课程改革的推进和发展，教育工作者的教学目标逐渐转变重视培养学生的学科核心素养。在高中教学中，由于高中生物知识本身具有很强的逻理性和抽象概念，并且大部分教师的教学观念中还存有传统的教学思想，这就导致无法有效提高学生的自我学习能力。对此，本文就提出培养学生核心素养的教学策略，以此帮助教师和学生能够更好地发展。

关键词：高中生物;核心素养;研究策略

对于传统生物课堂教育来说，单一、枯燥已经成为大部分学生的学习感觉，同样这种教学也无法实现高质量的课堂教学。因此，需要教师积极转化以往的教学思想，不断创新新型的教学方式，以此促进学生对于生物教学热情的提高，有效提升课堂教学的质量和水平。

一、创设情境教学，培养学生的生命理念

高中生物是高中阶段重要的基础性学科，同时也是和生命有关的科学。因此，在让学生学习生物的过程中，不仅要使学生明白生物的结构、进化等，也要让学生了解和这些所匹配的观念。所以，需要教师积极引导学生来感受自然界中生命的变化，让学生通过对生命观念的理解，来解答生物世界中的生命现象，以此来培养学生关于生命的观念。对此，在高中生物教学过程中，教师可以施行生物的生活化模式，运用信息技术来创设仿真的教学环境，可以使学生切身感受生物中的抽象知识，也便于理解和掌握这些知识点，以此来培养学生的生命观念。……