论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

刘娜

摘 要：小学语文是培养学生语文素养和汉语阅读能力、写作能力的基础课程，因此小学语文教学应该重视对学生阅读能力的培养。小学语文教师在课堂上照本宣科、墨守成规地进行教材内容的单一教学，已经不能满足小学语文的教育需求，也无法实现小学语文教育目标。针对此种情况，本文将对小学语文教师在教学中如何激发学生的文本阅读兴趣进行探讨。

关键词：小学语文教学;文本阅读;有效策略

随着小学教学在新课改的要求下掀起了一次次改良甚至改革的浪潮，小学语文教学的各方面发展现状也越来越受到有关人员的重视。小学语文教学对于多媒体技术已经有了充分的利用，但在文本阅读教学上却仍然存在着较大的缺陷。教师教学照本宣科、形式单一，学生学习局限课内、缺乏兴趣，对此小学语文教师应该从充分激发学生阅读兴趣出发进行改进。

一、小学语文阅读教学现状

小学语文的教学目标主要围绕着读和写制定，而基本的读写素养的培养往往与教材上的文本内容紧密结合着，并且多是在教师对文本内容进行详细讲解之后，才能顺利作用于学生。在这种情况下，如果教师不能进行教学方式方法的改革与优化，就无法充分调动学生的积极性，也无法引发学生在课内积极阅读教材、课外主动阅读名著的兴趣。

小学语文阅读教学的发展现状中，不仅出现了诸如教师教学手段单一、学生被动接收知识之类的颇具普遍性的问题，更暴露了教师教学观念陈旧、文本阅读教学与指导局限于课堂，学生阅读学习敷衍、文本阅读层次浅等问题。……