探析核心素养下小学低年级语文课堂德育渗透

王文娟

摘 要：小学低年级，是思想、性格塑造的重要基础阶段，在语文课堂中渗透德育教育，能够促进学生精神文明建设、正确价值观的塑造，从而对其之后的行为产生影响。从小学低年级语文德育渗透的效果和目标来看，是符合新课标下对于学生核心素养培养的要求的。鉴于此，本文以小学低年级为研究对象，对其德育在语文课堂的渗透情况以及方式展开讨论。

关键词：核心素养;小学低年级;语文课堂;德育

引言：

知识、素质是学校教育培育学生的两项重要因素，教育的目的，是让学生成为一个具备高素质的知识技能型人才。因此，在学科教育中渗透德育教学，是必要的措施。小学低年级语文课堂，渗透德育教学，需要从教学内容的结合、德育内容资源的创新等方面出发，提高语文课堂德育的教学效率。

一、小学低年级语文课堂，核心素养下的德育渗透策略分析

（一）结合语文教学内容，提高德育内容与语文教学的契合度

语文课堂中渗透德育教学，需要有语文和德育两项要素，语文教学是核心要素，而为了让其中的德育教学发挥其应有的作用，则需要语文老师，结合语文课堂的内容，选择合适的德育教学内容，创设二者结合的活动环节，提高德育与语文教学的契合度。其一，语文需要挖掘教材、教学内容中所体现的德育思想、含義，由此延伸德育版块的教学。其二，在语文德育教学中，始终遵循尊重学生、爱护学生、明确认知学生差异的教学原则。……