提升初中语文阅读教学有效性策略之我见

廖丽君

摘  要：本文中的初中语文阅读教学有效性分别从提升学生对文本情感、诗词意境的角度进行解析，并注重培养学生思维的思辨性，并从运用生活教学法、自主探究教学法以及合作教学法进行着力，从而构建出具有自主性、思考性以及时效性的初中语文教学模式，让学生在学习的过程中，逐步掌握语文学习方法，提升初中语文整体的教学质量。

关键词：初中语文;阅读教学;教学有效性;教学策略

在现阶段的初中语文教学过程中，部分语文教师受到中考压力的影响，他们在教学过程中，严格按照考试大纲，进行相关内容的教学，并不注重与学生进行语文学习的互动，从而导致学生的语文学习积极性被严重消磨。为此，教师及时转变教学观念，突破传统教学思维的桎梏，解放思想，实事求是，既遵循基本的学情，又要敢于给予学生展示他们才华的舞台，让学生在学习的过程中，形成他们的思维模式，获得良好的初中语文阅读教学效果。

一、运用生活化教學法，提升学生文本情感感知力

初中语文教师可以运用生活化的方式，开展语文文本教学，并适时地引导学生思考，生活中与父母之间发生的点点滴滴，从而将这种对亲情的理解运用到诠释文本的学习过程中，提升学生的文本情感感知力。

例如，在讲授《背影》这部分内容时，教师运用生活化教学法，让学生从自身生活的角度开展语文阅读学习，从而在语文学习的过程中，加深对生活的理解，并运用对生活的理解，感知语文情感，进而提升学生的语文情感感知力。……