新课改背景下高中历史教学方法的思考

胡继华

摘  要：伴随着新课程改革的推进和深入，高中历史教学改革也实现了进一步的发展，尤其是对教学方法的创新、优化。然而，目前仍有部分高中历史教师对新课程改革的认识程度不够，在教学过程中仍运用灌输式的教学方法，从而导致历史教学的低质低效，阻碍了课程改革的发展和推进。对此，本文将从善用探究教学方法、引入现代教学设备和开展小组合作探究三个维度出发，分析新课改下高中历史教学的基本方法和有效策略。

关键词：新课改背景;高中历史;教学方法;思考

历史新课程改革中明确指出，教师要从根本上扭转落后的观念和思想，转变教学行为和方式，调整教学策略和结构，提升教学的有效性并促进学生的全面发展。所以，传统教学方法显然已经不合时宜，无法满足新课改的要求和需要。这就要求作为高中历史教师的我们，积极改革观念、创新思想，探索符合高中生身心发展特点的教学方法与策略，以提升历史教学的有效性，助力素质教育的实施与发展。

一、善用探究教学方法，促进学生深度学习

探究教学方法是新课程改革所提出的创新方法之一，目的在于将学生从被动接受的地位和状态中解放出来，让学生重新拥有并掌握学习的主动权，深入到知识的形成和发展过程中去。所以，在新课改背景下，高中历史教师应当彻底转变单方面传授的教学倾向，善用探究教学方法。具体来说，教师可以从历史重难点知识中提炼具有启发性的问题，以此为契机来创设充满悬念的教学情境，激发学生的求知欲望，进而促使学生展开主动地分析、探究，促进学生的深度学习。……