关于几何画板优化初中数学教学策略思考

李华华

摘 要：在新时期，信息技术与教学相整合的教学手段已经在教育领域中充分运用，有利于学生对知识的掌握，也能推动学生学习能力的强化。初中阶段的数学知识对于学生来讲抽象，其在理解方面有着极大的难度，无法高质量的实现对相关知识内容的领悟，教学质量不高。因此，教师要善于运用几何画板这一工具，将数学知识与具体内容相关联，促使学生深入的理解数学知识，提升学生学习效果。本文基于几何画板在初中数学教学中的优化措施进行深入探析。

关键词：几何画板;初中数学;数学教学

引 言

初中阶段的学生虽从形象思维向抽象思维方向发展，但在一定程度上还停留在形象思维阶段，不能以最好的状态探究知识。依据初中生的真实状况，其需要通过具体的形象才可以将知识全面理解并真正应用。教师在实际教学中要将几何画板运用，帮助学生建立相关数学知识间的联系，进一步深化对数学知识内容的掌握，加强学生学习效果。

一、利用几何画板，激起学生兴趣

在以前的数学课堂中，当教师遇到图形与数学知识相关联的知识时，总是在黑板上进行画图，并通过自己语言上的叙述为学生讲解概念。但是，数学教师在画图上毕竟不是专业的，很难通过图像将自己想要表达的内容呈现，学生在进行知识理解是只能以自己的想象实现对新的知识内容的构建。这导致思维能力、想象空间不足的学生对数学知识强行记忆，渐渐降低对数学学习的热情，甚至产生对数学的抵触。……