基于学科核心素养下的高中生物课堂教学分析

韩能

摘 要在我国现代化新课改大环境下，教育创新已经由知识时代迈入核心素养时代。在这样的情况下，要想保证生物课程活动的顺利进行，教师就要培养高中生的生物核心素养。基于此，本文分析了基于学科核心素养下的高中生物课堂教学。

关键词学科核心素养;高中生物;课堂教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0142-01

生物学科并不是简单的课程，其知识内容不只是抽象，也非常繁杂。在具体教育教学的时候存有一定程度上的难度。核心素养主要是在高中生实际学习活动当中形成的与自身实际需求相符的能力。此素养涉及高中生的整个学习生涯。因此，在当前现代化素质教育快速发展的大环境下，教师要重视培养高中生的生物核心素养。

一、运用多媒体技术，保证生物学科教学活动的顺利展开

对于处在高中阶段的学生而言，学习非常烦累。在实际教学的时候，教师要运用先进的多媒体技术，向高中生直接展现数学知识，创设一个良好的课堂环境与氛围，调动出他们的学习热情与主动性，保证实际教育成效。比如，教师在实际教育教学“绿叶中的色素分离与提取”的过程中，要想保证课堂趣味性，教师在实际教育的时候，要收集更多的素材内容，展开故事教学活动。要想提升其趣味性，教师要将这样的故事使用动画的形式表现出来。一方面讲解小故事，另一方面教学色素分离的有关理论知识内容。经过此方法，不仅是提升学生的学习自觉性，也让他们掌握更多的知识。……