“少教多学”理念下小学数学翻转课堂的开展浅谈

焦兴琴

摘 要“少教多学”的教学理念是教师要有启发性的教，让学生能够自主的进行探究性学习，这种教学理念能够促进小学生自学能力的形成，培养小学生学习数学的兴趣，进而提升小学生的综合能力。本文通过对目前小学教育中存在的問题进行分析，进而提出“少教多学”理念下小学数学翻转课堂的开展策略。

关键词少教多学;小学数学;翻转课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0180-01

“少教多学”作为一种新型的教学理念正在被小学教师所接受。“少教”并不是要求教师在课堂上减少讲授的知识，而是要求教师将课堂还给学生，对学生的教育以启迪性教学为主;“多学”要求学生在课堂上能够尽可能多地进行自主式探究学习，使学生的自学能力有所提高。虽然这种教学方法有利于学生的发展，但是很多教师还是坚持用传统的教学方法进行教学，降低课堂的教学效率，阻碍了学生的能力发展。

一、目前小学数学教学中出现的问题

在目前的小学教学中，很多教师还是使用传统的教学模式，使小学数学的教学工作出现了很多问题。首先是教师的教学理念落后，很多小学教师受应试教育的影响，认为小学数学的学习目的就是为了能够让学生在考试时能够拿到高分，从而忽视了对小学生数学能力的培养，阻碍了小学生的发展。其次是教师的教学方法单一落后，落后的教学方法一直是社会各界所诟病的对象，但是现在依旧有教师在使用，教师讲解课程，学生听讲加记录，死气沉沉的课堂除了能够让学生学习到课本知识外，没有任何一点利于学生发展的地方。……