小学数学教师专业素养的提升与研究

郭素英

摘  要：教师是学校教育的建构者，也是学生发展的促进者。随着新课改的不断深入，对教师的专业素养要求越来越高。因此，教师应跟随教育的不断进步，并不断提升自身的专业素养，以保障教书育人水平的整体性提升。因此，本文笔者对小学数学教师专业素养的提升展开研究。

关键词：小学数学;专业素养;研究方向;管理效能

教师的专业素养直接决定教学质量的高低，对学生的学习与成长也产生一定的影响。小学是学生初步发展数学思维的启蒙时期，也是建立数学理念的黄金期。而教师作为学生学校的引导者，应强化自身专业素养，并逐渐顺应教育教学的总需求。这样不仅能够促进教育改革的真正落实，还有利于全面推进素质教育，以实现小学数学教学质量的整体性提高。因此，本文笔者以小学数学为切入点，从“瞄準研究方向、提高管理效能”两个方面对教师专业素养的提升进行分析与探究。

一、瞄准研究方向，促进能力提高

1.健全教研网络

目前，教师对教学缺乏研究，这一问题直接影响着教师自身专业素养的提升。为使得教学研究规范化，教师应将工作落到实处，并建立教研网络。第一级网络为市级教研，并展开研修工作;第二级网络主要是校级之间的教学研究活动，让每个教师都能参与上课、听课、观摩等过程，以加强教研氛围;第三级网络立足学校的校本教研，研究课堂教学中遇到的问题，并逐渐教研、反思，从而逐步创新教学方法和教学模式。……