提高初中数学教学反思有效性之浅见

刘西

摘  要：本文针对农村初中数学教育相对薄弱，学生学习兴趣不高之现状，结合具体实际，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括自己在农村中学数学教学中如何更新师生观念，激发学生学习兴趣等一些行之有效的方法和措施。

关键词：初中数学;教学反思;有效性;方法

教育是科学，是一门艺术。我们从事的就是“传道、授业、解惑”的职业，教师的传授、讲解能力，需要实践，更需要反思与不断探究。每次上课之后，自己在课堂上的点点滴滴都会浮现在脑海中，挥之不去。课堂就是老师的生命。应该通过不断的教学反思提升自己。如何进行有效反思，现将自己的一些做法浅谈如下：

一、为了教学实践的反思——踏进教室前的行为

著名语文教育专家商友敬在他的《语文退思录》里这样写道：我从事语文教育已有四十余年，然而，退思往事，失误之处不少，不只是方法上的失误，更要紧的是观念上的因循和迷惑。观念指导行为，行为决定成败。专家的教学经历告诉我们，只有在教学前清醒地认识到自己所进行的教学活动的价值和意义，才可能不断地提高我们有效教学的水平;退而思之，不如思考在前。因此老师在备课与制定课程计划的时候要反思自己的教学观、学生观、课程观，备有用之课。如：在备有理数的加法时，先了解学生已有的知识基础。学生在小学时已认识了负数及表示的意义，可由一个实际问题入手，符合学生的认知水平。学生读题列出算式，问：如何计算？……