小学数学五年级教学策略的改进

徐鹃

摘  要：小学五年级是小学与初中的一个重要过渡阶段，做好这一阶段的教学工作有着十分关键的作用。本文立足笔者多年教学实践，对小学数学五年级教学策略的改进进行了深入的研究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

关键词：小学数学;五年级;教学策略;改进;导入

随着时代的发展，教育教学与以往有了很大的形式上的改变，尤其是随着素质教育理念的深入人心，过去的粗放式的教学策略已经不能适应时代的发展。为此，寻求教学策略的改进成为了一个重要的研究方向。笔者任小学数学教师多年，有着丰富的教学经验，对于五年级的教学内容也有着深刻的认知，基于此，笔者对小学数学五年级教学策略的改进进行了探究，也算有一些收获，现将自己的所得归纳如下，还望能够对大家有所启发。

一、优化导入策略，激发学生学习兴趣

导入是课堂教学活动的开始，直接影响和决定了学生对知识的第一印象，关乎学生对学习的兴趣和热情，科学有效的课堂导入能够为高效课堂的构建奠定基础。因此，小学数学教师首先应该在课前准备阶段，认真细致地研读课程标准和的新课内容，并结合学生的兴趣和需求来精心设计导入的内容;其次，教师需要在课堂教学开始时，利用游戏、竞赛、多媒体等各种趣味化的形式来展示导入的内容，巧妙地引出正式的课堂教学活动，发挥出导入抛砖引玉的作用，吸引住学生的好奇心，激发起学生的学习兴趣。……