浅谈如何提高初中语文写作教学有效性

徐显义

摘  要：写作是考察学生语文综合能力的主要途径，是检验学生语言运用能力的主要手段。写作教学是初中语文教学的重要组成部分，对培养学生语文核心素养具有重要作用。新课改背景下，语文教学模式发生转变，学生在写作课堂中的主体地位越来越凸显，教师逐渐转变为学习的引导者和辅导者。本文聚焦初中语文写作课堂，探究有效提高写作教学质量的策略，以期为广大一线教师提供有益帮助。

关键词：初中;语文;写作;策略

在写作教学过程中，教师应对学生的写作方式和写作能力进行重点培养，促使学生养成良好的写作习惯，并在有效的学习与训练中提升写作质量。虽然新课改推动了教学方式的创新，但是部分教师仍沿用传统教学方法，存在“穿新鞋、走旧路”的现象。笔者结合自身教学经验，从写作兴趣、写作素材以及写作评价三方面入手，探讨实施有效写作教学的具体方法。

一、创设写作情境，激发写作兴趣

情境教学是当前常用教学方法之一，主要是为了激发学生的写作兴趣，强化学生的情感体验，使其产生表达的欲望。其中眼前情境创设在课堂上较为普遍，对学生产生的影响也是最直接、最强烈的。教师可以通过创设特定的情境对写作铺垫，使学生对情境中的环境、任务形成内心体会，进而运用文字语言将内心感受描写出来。例如“第一次……”的半命题作文教学中，笔者运用多媒体播放了一些影视片段，包括：第一次独自出行、第一次做饭、第一次离开爸爸妈妈尝试自己独立等。