新课程标准下高中物理实验教学现状调查及优化策略分析

王强

摘  要：新课程标准的颁布，使得物理实验教学有了更加严格的要求。进一步对教学现状进行调查和分析，对教学需求进行调整和优化。通过用微课视频来弥补物理实验缺乏规范性的不足，并加入一些科学合理的教学模式，用科学的实践检验理论知识，提高物理实验教学的实效性。本文主要对新课程标准下的高中物理实验教学现状进行调查分析，进一步优化加强完善。

关键词：高中物理;实验教学;现状调查;优化策略

物理更加贴近于我们的生活，物理知识能够帮助学生破解生活中的奥秘。对很多学生来说，高中阶段最大的阴影就是物理，难理解、公式多、概念多。学生往往因为不愿意多思考而失去兴趣，这使他们不仅对物理不感兴趣，而且认为物理是非常简单和关键的。物理实验教学对高中物理来说起着重要的作用，其教学目的在于培养学生的物理认知水平和逻辑思维能力，再此基础上进一步培育学者的核心素养，不断增强课堂教學效率，完善教育理念。

一、高中物理实验教学现状与问题

（一）物理实验程序化造成学生缺乏想象空间

学生在做实验的过程中难免会遇到难以解决的问题，而其第一反应，往往不是运用自己的思维联系所学的物理知识解决问题，真实的第一反应，是去问老师或者同学该怎么办，而不是自己去想办法解决。只要静下来认真思考联系曾经学过的物理知识，答案就会浮现在脑海里，加深对所学实验的印象，进一步培养学生解决问题的能力。……