增强班主任德育功能的策略

李玉发

摘  要：众所周知，班主任是班级活动的组织者和管理者，在日常与学生打交道的过程中，无论是自身的言行举止还是组织的活动，都对学生的成长发展起着重要的影响。在育人理念的指导下，倘若班主任可以掌握德育方法，将班级管理与德育教育融合起来，不仅可以提升班级管理质量，还可以促进学生的健康发展。一般情况下，我会开展班会活动，进行师生交流，组织实践活动，实现班级管理与德育教育的融合。

关键词：初中;班主任;班级管理;德育功能;实施对策

立德树人的提出要求广大教师树立育人理念，发挥育人功能，采取多样的方式对学生进行德育教育。班主任作为教师群体中的一份子，自然具有育人功能。且班主任肩负着管理班级的重任，日常与学生的接触最为频繁，组织的活动密切联系学生的成长、发展。因此，在组织班级管理活动的时候，班主任要善于发挥自身的育人优势，采取多种途径将德育教育与班级管理结合起来，驱动学生健康成长。

一、开展班会活动，实现德育渗透

班会不仅是班主任组织班级管理活动的主要途径，也是锻炼学生各种能力的途径。学生作为班级活动的参与主体，当其自主地投身到各种主题班会活动中的时候，可以发挥主观能动性，锻炼交往能力、应变能力、活动能力等。因此，我在融合班级管理与德育教育的受时候，通常会为学生设计德育主题班会活动，使学生们在切身的体验中，实现有效发展。……