初中音乐课堂上新体系的有效应用

陈宁

摘  要：在初中音乐教育的组织和实施过程中，教师需要借助新体系的课堂应用，对学生们进行教育引导，以期引领着学生们在达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教育体系的应用和践行中感受音乐艺术的美感、掌握音乐艺术的节奏和乐音，进而促使学生高效完成音乐知识的掌握、艺术把握能力的提升和音乐艺术素养的逐步完善。

关键词：初中;音乐;新体系

为了提升初中音乐课堂上的教育效率，教师需要结合国际上通用的音乐教育新体系对学生实施课堂引导，以期借此有效引领学生们在音乐课堂上建立浓厚的学习兴趣，帮助学生实现音乐艺术表现能力的提升和强化，促使学生在音乐艺术的体验和参与中随律动而动、随乐音而吟唱。同时，为了高效践行达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教育新体系，教师可以借助音乐欣赏活动的组织、音乐律动活动的实施和课堂视唱教育的开展逐步对学生们实施艺术引导，以期引领学生们在艺术品味、律动演绎和视唱练耳活动中逐步实现音乐知识的掌握、艺术表现力的提升和音乐艺术素养的完善。

一、音乐欣赏：积累感性音乐经验

在达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教育新体系的践行中，教师首先需要借助音乐艺术欣赏活动的组织请学生们聆听、感受，并鼓励学生们在音乐课堂上借助艺术欣赏充分积累音乐艺术经验、在艺术欣赏中逐步丰富感性的音乐经验，进而促使学生在后续的音乐活动参与中能够更直观、更有效地投入到音乐艺术的参与和体验中。……