试论小学信息技术高效教学的实现

卢潘杰

摘  要：即使我国的计算机普及教育起步较晚，但在新课标教学理念要求下，我国小学阶段的信息技术教师也开始注重高效教学的实现。教师开始注重实现在教学中对学生信息素养的培养，以实现长期的高效教学。本文中作者结合自身教学经验，从合理利用信息资源，丰富教学活动内容;活用高效教学方法，保证学生学习质量;合理利用网络平台，拓展教师教学途径三个方面，对小学信息技术高效教学的实现展开讨论。

关键词：小学信息技术;课堂教学;高效教学

随着信息技术的飞速发展以及信息工具在各行业中的普及应用，各行业以及社会各界对信息素养水平较高的新一代人才需求量不断提升。小学阶段的信息技术教师应当认清高效教学对于学生信息素质发展的重要性，满足学生学习需求。因此，教师应当顺应信息时代发展潮流，不断学习专业教学知识，积累自身教学经验，完善自身教学策略，实现长期、真实的高效教学。

一、合理利用信息资源，丰富教学活动内容

一般来讲，小学阶段的学生对新鲜事物兴趣虽大，但是缺乏自主预习的动力和习惯。且此阶段的学生喜欢利用丰富的参考资料进行自身辅助的学习。因此，教师可以在践行新课标教学理念的基础上，利用视频等学生容易接受的预习方式，进行资源的合理利用，达到丰富教学活动内容的目的，实现高效教学的初步准备。

例如，教师在教学“多媒体与多媒体电脑”一课时，为了让学生在段时间内掌握媒体、多媒体与多媒体电脑的概念，知道多媒体电脑都包括哪些设备，以及外围设备种类。……