对中职地理有效教学策略的探讨

王晓彦

摘  要：在很多中职专业中，地理是较为核心的一门学科，很大程度上决定了学生在该专业能够达到的高度。为了提升地理学科的教学有效性，广大教师进行了大量实践，不断总结经验教训，取得了一定的成果。但是，有的教师仍然没有摆脱以往的窠臼，教学形式较为单一，导致地理课堂上充斥着简单的背诵记忆，极大伤害了学生的学习兴趣，有效的课堂教学也就谈不上了。本文即从联系本地情况、创新教学方法和开展课外活动三个方面，对中职地理的有效教学策略进行探讨。

关键词：中职;地理;有效教学策略

曾有人对中职学生的地理知识来源进行过调查，结果显示超过一半的学生认同主要的来源渠道是课堂教学，其他学生则认为自己主要是通过电视、网络、课外书等渠道来获得地理知识的。这说明地理课堂教学是大部分学生的主要地理知识来源，但是并不充分，课堂教学的作用还有待于进一步的发挥。特别是部分教师“照本宣科”式的陈旧教学方式，与当代中职学生在日常生活中培养起来的信息获取习惯有着非常大的区别，亟需改变。教师应该想办法努力提升学生的学习兴趣，为其他教学策略作用的发挥奠定必要基础。

一、联系本地情况，激发学生兴趣

地理知识所涵盖的范围是非常广泛的。从基础的地形分类，到资源分布与经济发展间的关系，中职地理教学都会涉及到。这对于学生知识面的拓展是非常有利的。……