浅谈小学科学教学中的情感教育及其实施策略

杨晓平

摘  要：小学阶段的学生身心发展尚未成熟，需要教师的不断引导。在科学教学中，不仅要注重学生的认知教育，更要重视学生的情感教育，这样才能让学生全面发展。本文就小学阶段科学教学中如何更好地渗透情感教育提出了一些建议，旨在为广大一线教师提供参考。

关键词：小学科学;情感教育;实施策略

情感教育是相对于认知教育而言的，对学生健康个性和健全人格的形成有着重要的作用。尤其是在小学阶段，教师更要给学生一些正向的、鼓励性的评价，呵护好学生的求知欲，满足他们的情感需要，让祖国的花朵既要有知识的雨露，也要有情感的光照。

一、小学科学教学中情感教育的重要性

1.有利于促进学生主动学习

小学阶段的学生心性未定，面对枯燥的学科知识很容易失去耐心和专注度。教师在讲解知识时要照顾学生的情感体验，让他们从冰冷的课本中感受到科学学科的温暖，进而更加愿意去主动学习。

例如：在学习光源的时候，教师不仅要让学生做到了解知识内容的概念与意义，还要让学生能够说出哪些东西是光源，哪些东西虽然发光但是不是光源。这样学生学习的知识就会更加立体，不单单局限于书本之上，进而主动学习的愿望就会更加强烈。

2.有利于促进学生人格健全发展

素质教育强调学生德、智、体、美全面发展，加强情感教育能够让学生的价值观受到正确的引导。例如：学习完光源这一内容之后，教师可以结合太阳和月亮向学生们讲解，以此让学生知道，太阳是本身就会发光的，它是光源;但是月光是通过太阳光反射的，所以不是光源。……