关于高职院校贫困生资助的几点思考

摘要：近年来，贫困生群体越来越受到社会的关注，是国家进行大力帮扶的对象。随着政策的增加，高职院校在贫困生的资助工作中也存在着各种问题，文章针对性提出了若干解决措施，以促进贫困学生健康成长，提升我国高等职业教育质量。

关键词：高职院校、贫困生、资助

伴随着高校扩招，高职院院招生数量也在逐年增加。为了提高我国职业教育整体质量，增强我国国民素质，让每一个大学生都享受到公平的教育机会。尽管大多数职业院校都在积极开展资助工作，但是却忽略了资助的合理性。何如帮助贫困学生顺利完成学业并走向社会，才是高职院校需要重点解决的问题。

一、高职院校贫困生资助工作现状

现目前，我国针对贫困大学生制定了“奖、勤、助、贷、补、减”包括奖学金、勤工助学、助学金、生源地贷款、贫困补贴、学费减免等资助政策以满足贫困学生的不同需要。为保证每个大学生不因贫困而辍学，我国公办院校在他们大一入学时，还特意设立“绿色通道”。即对被录取入学、经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取相应的措施予以资助。不仅如此，各高校还根据学生实际需要，不断改进创新传统资助项目，完善资助体系。

二、高职院校贫困生资助中存在的问题

国家对贫困生的关注度日渐提高，同时帮扶的方式、方法不断拓展，但是由于贫困生占比较大，且贫困原因各不相同。贫苦群体表现出多样化、复杂化的特点，因此，贫困生的资助管理工作还表现出了一些不足。

（一）资助结构不够完善

现在对贫困生的资助大多停留在“奖、勤、助、贷、补、减” 这几个方面。贫困生只要在开学前，在当地的民政部门出具好相关证明材料，开学即可获得一笔经济资助。据了解，获取民政部门的证明很容易，该学生是否真正贫困有待求证，缺乏科学的认定标准;二来，对贫困学生的资助不能仅仅局限于金钱资助，只会让学生养成“等、靠、要”的思想，在扶贫的同时也需要扶志。

（二）贫困学生大多存在心里问题

自卑是贫困学生的通病。由于原生家庭经济困难，在与同学们的交往过程中经济悬殊较大，难免产生自卑心理。有的同學为了掩饰这种差距，往往进行网络带宽提前消费，为了在同学面前驳回面子;有的同学则在同学聚餐或者聚会中选择逃避现实默默走开，久而久之就脱离了群体，性格也会变得沉默寡言、孤僻。

（三）贫困学生缺乏感恩意识

在高职院校的贫困生群里中，有一部分学生把贫困原因归结于上帝的不公，缺乏奋斗意识，面对贫困而选择等待。甚至把贫困当做一种资本，在获得资助之后，丝毫没有感恩意识，觉得这是应该的。这些贫困生心理障碍如果不及时进行疏导，他们在毕业走向社会之后很难融入到社会中去。咱们高校管理人员应该及早认识到这一点，帮助他们树立自信、认清现实并改变现实。

三、科学进行贫困生资助管理

高职院校应该拓宽多元化的资助渠道，建立政府、学校、社会多元化的合力机制，帮组学生在学习、生活、心理、思想道德方面成长。

（一）精准识别贫困生

通过科学手段精准识别贫困生，将定性分析和定量分析进行结合，减少主观因素对贫困生认定的影响。首先建立多维度贫困生认定标准。在统一的认定指标下，如经济消费情况、贷款情况、学习情况、思想品德等，对贫困生的状况进行科学的数据分析后得出科学结论。其次再进行班级评定小组讨论，最终选出真正贫困的学生。

（二）健全贫困生保障制度

建立统一的贫困生专项资助资金，对所有资助资金进行专项管理。贫困生的资助金主要来自两个渠道，一是国家的财政拨款，二是来自社会爱心人士或者企业的捐赠。对于两种资金都应该进行科学化管理，使得这些资金能够最大限度帮助到贫困学生。在对贫困学生进行帮助的过程中，应该把经济资助和学生自立自强教育结合起来。同时，学校还可以跟更多的爱心企业加强联系，争取更多的支持和帮助，设立更多的奖助学金项目，让更多的贫困学生能够顺利完成学业。

（三）加强贫困学生心理健康教育

随着新时代的要求，仅对贫困学生进行经济帮扶是远远不够的，还应该重视他们的心理健康教育。高职院校可以开设一些针对贫困学生的心理健康课、心理咨询、心理讲座等，老师们还可以在课堂中穿插一些心理健康小知识。这样有利于学校及时掌握贫困学生心理状况，及时帮助他们在日常生活学习中，解决心理问题。

（四）积极开展勤工助学活动

《高等学校勤工助学管理办法》中，对学生在学校参与勤工俭学的工资补助进行了明确规定，学生可以在校参加勤工助学活动，在一定程度上减轻家庭经济负担。学生在这样的活动中，能够体会到生活的不易，增强他们的意志品质、抗挫折的能力。当然，高职院校根据助学专项资金的多少，尽可能多设立一些勤工助学岗位，使岗位多样化，适应学生们的不同需要。

（五）加强贫困生信息系统建设

随着信息化程度的提高以及大数据时代的到来，对贫困学生的档案也应该进行数据信息化管理。高职院校应根据本校需要设计专门的贫困生数据库，方便随时调取贫困生档案。

结语：综上所述，高等教育普及化的同时，各高职院校要解决好贫困生资助管理问题。尤其是在新时代背景下，帮助贫困生顺利完成学业的同时，还要帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，提升专业素质。高职院校贫困生资助管理是一项复杂的工程，需要汇集各方力量，让贫困学生不仅经济上脱贫，思想上也要脱贫，真正成为祖国的栋梁。

参考文献：

[1]石玉威.高职类院校贫困生资助政策执行中存在的问题及对策[J].科技视界，2016（28）

[2]赵丹.高校家庭经济困难学生“资助育人”模式创新研究[J].教育现代化，2018 （3）

作者简介：陈丹旎（1988-）女，汉族，重庆南岸人，硕士学历，重庆工业职业技术学院助教，研究方向：思想政治教育