护生母乳喂养知识水平的提升路径分析

贾瑞敏，燕小宁，孙晶，樊建楠

（山西中医药大学，山西 晋中 030619）

0 引言

实际上母乳是最天然的食物，可以最大限度减少母婴发生疾病，并且能够促进新生儿智力、情感的提升，为此，国内外也认识到了母乳喂养的重要性。不仅应在临床实际工作中加强工作效率，而且还应重点进行人才的培养，提升就业护理学生的工作能力和综合素养，遵从国家推行的卫生工作实施政策改善执行措施，以此完成临床整体母乳喂养水准的提升目标[1]。而且随着国家近些年对于计划生育的管制有了变化，很多家庭会执行二孩养育计划，这也为临床中的护理工作带去了较大压力。虽然医学界对于母乳喂养方式非常提倡，并已经纳入产科主要工作之一，但是反馈而来的实际状况却不容乐观，为此只有从临床医护手段执行角度着手，对所有护理人员进行必要的母乳喂养知识、技能培训，提升母乳喂养成功率和作用效果，才可使母乳喂养方式发挥其最大化价值[2-3]。基于此，本实验便以介入教学指导手段加强护生的母乳喂养知识掌握效果为中心，逐渐提升效率，现已获得详细结果详情如下。

1 资料与方法

1.1 基本资料

对象为2018 年03 月至2019 年01 月至本院的实习护生共计60 名，将其平均分成常规组与实验组，各组30名护生。将接受一般教学指导路径的护生纳入常规组，将增用母乳喂养知识教学指导护生纳入实验组中。对象选择于应届护理院校毕业大学生，其参与本次实验统计前，已经签署了相关知情同意书明确应配合注意事项。

常规组中可见男护生5 名、女护生25 名，平均年岁（24.6±1.5）岁，本科20 名、专科10 名。实验组中男护生4 名、女护生26 名，平均年龄（23.9±1.3）岁，本科19 名、专科11 名，比照基线资料无意义P＞0.05.

1.2 方法

母乳喂养知识提升教学路径除了让护生跟随带教老师，熟悉工作技能外，利用专项教学路径提升其综合能力。可以为学生制作相关视频，让其在领略知识性内容的同时，可由视频观看加深操作印象，将抽象的内容变得更加具体化，便于学生理解。负责每位护生的带教老师可在实际护理环节中，在争取产妇同意的前提下向其讲解母乳喂养知识详细内容和相关步骤，并让护生尝试执行。加强护生对于母乳喂养益处的掌握能力，同时指导护生应怎样与患者沟通，使用合适的语言和心绪状态面对围生期状态不稳定的产妇，并能妥善地与其沟通让其明白母乳喂养对自身恢复的好处和对新生儿成长的重要性。由专业、临床经验丰富的带教老师对护生进行整体且有逻辑性的母乳喂养知识技巧指导，随后让护生向产妇进行行为指导，包括如何调整喂养姿势、喂养时间与频率，喂养后对于乳房的护理讲解等。带教老师从旁协助与监督，起到规范其行为严谨性的作用。

表1 产科护理综合评测（，分）

表1 产科护理综合评测（，分）

注：与常规组相较数据差值P＜0.05。

1.3 观察指标与数据标准

针对相同护生实施具有差异性的教学指导路径，随之统计经专业培训后的护生母乳喂养知识水平、产科知识综合测评结果、护生对带教满意性。

母乳喂养知识水平以哺乳生理解剖、母乳喂养优点等方向出题，平均分数皆可达到标准（分数4-7 为合格）。

产科护理综合测评为衡量护生临床工作途径，各选项分数越高表示护生职业素养越高，可尽快掌握并消化母乳喂养的针对性操作。

带教满意度为（很满意+较满意）/组例数×100%，数值越高证明护生对于教学指导满意程度较佳，适合作为提升水平路径。

1.4 统计学分析

本次统计项目中所有对比值计算借用SPSS 23.0 软件处理，计数材料计算使用（n，%）表示并利用χ2平方值对数值展开校验；计量资料（）表示，数据校验途径选择T值显示，若结果为P＜0.05 证明对应实验项目有可比意义。

2 结果

2.1 产科护理综合评测

常规组护生向产妇所实施护理指导下，步骤综合评测结果相比实验组较差，产科理论知识、操作能力等评分数值较低，两组数据对比P＜0.05 证明组间差异明显有实验价值，见表1。

2.2 护生母乳喂养知识水平

对于接受母乳喂养知识教学指导培养路径的实验组护生，其整体知识水平技能得分状况较为优秀，可见表2。

2.3 带教满意性比对

实验组护生反馈的带教满意度高于对照组，差值统计比较P＜0.05 有比较价值，见表3。

表2 护生母乳喂养知识水平统计情况（，分）

表2 护生母乳喂养知识水平统计情况（，分）

表3 带教满意性比对（n，%）

3 讨论

母乳喂养是产科中最为推行的喂养方式，新生儿出生后在短时间内需要大量的营养物质来供以身体成长，但是由于其身体内各个脏器的发育并不成熟，无法消化各种食物中包含的营养物质，为此只能依靠母亲的乳汁。而护理人员通常是帮助并指导母婴完成母乳喂养的关键，而临床上也会借此作为培养护生母乳喂养知识水平的主要途径，选择合适的指导路径对于提升护生临床护理工作效率而言，实际操作效果非常明显[4-6]。尤其针对产科中母乳喂养知识的指导，只要施以针对性的指导路径，将母乳喂养的好处和相关知识利用实践操作或是场景带入等途径进行讲解，让护生可以尽快融入临床母乳喂养的知识培养指导模式中，切实参与到临床学习中才能尽快提升护生的综合能力。培养护生学会用通俗易懂的词语和语言描述方式将母乳喂养对于母婴间的好处进行详细讲解，能指导其学会喂养技巧和了解相关禁忌，让孩子可以尽早摄取到在新生儿时期所需要的母乳营养，减少新生儿此时期的患病率[7-10]。加上护生能力的提升可以给予母婴更加全面的产科护理工作，能够提升其预后健康状态。

结果显示，护生接受知识指导后对于母乳喂养知识掌握水平皆合格，实验组护生对教学指导路径满意度较高于常规组，且综合能力测评结果更佳，P＜0.05。

综上所述，针对护生母乳喂养知识水平的提升，开展针对性的教学指导路径能提升其满意程度，加强整体护理工作能力，具有明显医学分析价值。