高中英语教学中培养学生人文素养之我见

田菊萍

摘   要： 本文从分析高中英语教学中学生人文素养培养的现实意义入手，在教学实践的基础上，提出高中英语教学中学生人文素养培养原则，并结合教材和教学案例讨论高中英语教学中学生人文素养培养的途径，通过对教学内容的研究、拓展，学生在学习过程中感受人文差异、丰富人文知识、感知人文情感、提高人文品质，为人文素养的培养提供可借鉴的参考资料。

关键词： 高中英语教学   人文素养   培养方法

高中阶段是学生树立正确人生观、价值观及世界观的重要时期，正确的情感导向有利于高中学生的全面发展。《普通高中英语课程标准》提出将情感态度作为英语教学的首要任务之一，充分体现了以学生发展为根本的人文主义理念。这就要求高中英语教师在教学过程中，充分发挥学生的主体性，激发学生的主动性，以培养学生的人文素养为出发点，引导学生全面发展，不仅关注学生对知识点的掌握程度，更注重学生对人文情怀的体会感受，通过教师对课本的解读和拓展，提高学生的人文素养。

一、高中英语教学中学生人文素养培养的现实意义

当前新课标中学生的精神品格和人文素养的培养是一项重要的教学目标，高中教师在教学过程中在培养学生学习能力、提高学生成绩的基础上，引导学生树立正确的价值观念，形成良好的审美取向。高中英语教材不仅包含大量的基础知识，更涉及广泛的人文题材、丰富多彩的历史文化、引人注目的人文风貌、硕果累累的文学著作及趣味丛生的名人轶事，都是教学过程中需要教师引导学生学习和体会的精神财富。……