浅谈钢琴在中小学音乐教学活动中的应用

■余 澜/宜春学院

钢琴在中小学音乐教学活动中经常应用，为确保其应用成效的提升，需要在应用方法上注重对其的优化。而辛笛应用钢琴教学法在中小学音乐教学活动中的应用，能有效地发挥钢琴的效果。

一、辛笛应用钢琴教学法

“辛笛应用钢琴教学法”，是辛笛教授在考察美国数码钢琴集体课的基础上，通过对教学优势的分析，根据国内钢琴教学现状，设计的教学模块共12个，具有目标明确和内容从简到繁的原则，总共有90余本教材，是结合学习群体和教学目标的实际，采取弹唱结合和即兴创编以及亲子课堂的手段促进学生钢琴应用能力和创新意识的提升。相较于传统的教学法，辛笛应用钢琴教学法具有更多的优势，具体详见表1。

表1

二、钢琴在中小学音乐教学活动中的应用-以“辛笛应用钢琴教学法”为例

(一)基于能力培养导向下的应用要点

为了在中小学音乐教学活动中培养学生的钢琴学习能力，既要注重音乐知识与技能训练，又要注重学生创造能动性的发挥。通过应用“辛笛应用钢琴教学法”，将学生学习的主动积极性调动起来，引导学生主动参与，对于学习效率的提升有着不可或缺的作用。比如针对很多学生在钢琴即兴伴奏方面的能力不足的现状，可以采用“辛笛应用钢琴教学法”来进行适时调整和优化，并增加有关即兴伴奏的内容，使得学生的音乐性感受得到提升，从而激发学生的演奏动机激活。但是需要在演奏前要求学生将头脑中的演奏信息进行整理，这样才能避免心理准备预期与实际演奏不同而带来的失落感。而要想培养学生的钢琴即兴演奏能力，首先就要培养中小学生的乐感，可以在实施简单的手指练习之后，要求学生用左手弹奏简易式分解与弦伴奏音型，而右手则配上歌曲的旋律，则能帮助学生快速掌握所要弹奏的歌曲。在这样的速成模式下，能有效地将学生的自信心树立起来，激发学生的表演欲望，使得学生意识到钢琴学习难度较低，有助于学生在钢琴即兴伴奏中感受音乐审美带来的心灵自由，使得简单旋律通过学生的弹奏彰显其新的情感色彩。尤其是在集体课中，采用这样的方式来培养学生的钢琴学习能力，学生之间相互学琴和练琴，互相学习和互相帮助。所以需要我们在教学中既要注重弹奏技巧的传授，而且还要通过歌曲弹奏启发学生对音乐的认知，从而使得学生在轻松而又快乐地分为中感受音乐美，尤其是在集中弹奏过程中，采取不同的方法来弹奏时，所表现的乐曲内容也不同，这样通过一边弹奏、一边演唱将内情情感表达地更加充分。

(二)基于核心素养导向下的应用要点

钢琴在中小学音乐教学活动中的应用，既要注重学生能力的培养，更要注重学生核心素养的培养，因此在核心素养的导向下，在中小学音乐教学活动中，“辛笛应用钢琴教学法”秉承的是人本理念，其应用要点如下。

一是在学生审美感知力养成过程中，需要切实注重学生乐感的激发。在中小学音乐教学活动中，既要引导学生对他人审美，而且还要对自己审美，在引导学生学会完整演奏的同时，还要通过对比和借鉴来不断提高，从而更好地借助“辛笛应用钢琴教学法”促进学生乐感的激发，促进学生审美感知力的提升。在“辛笛应用钢琴教学法”中，要求我们引导学生快速地掌握采用双手来完整演奏歌曲和乐曲的方式促进学生乐感的提升，促进学生音乐才能的挖掘。对于初学者而言，需要以左手入门，并采取简易伴奏音型，使得学生在学琴时对双手的控制难度有效降低，并将注意力集中在弹奏的歌曲和乐曲旋律之上，以尽可能地在短时间内将学生从实践状态转换到欣赏状态。而从左手入门的基础上，还要以歌学琴。也就是结合学生喜爱和传唱的歌曲，要求学生在熟悉旋律的基础上认识琴键和学习乐谱，在这样的音乐教学活动中强化学生对歌曲美的认知，激发学生的音乐美追求与探索，从而达到提升审美感知力的目的。

二是在创造性教学中促进学生艺术表现力的拓展。通过创造性钢琴的实施，让学生在钢琴学习活动中促进学生智力的开发和创造力的启发，不仅源于教学实践，而且还会对教学实践指导，也是创造性人才培养的根本所在。为简化教学内容，采用辛笛应用钢琴教学法能把鉴赏和演唱以及创作与中小学音乐教学活动相结合，采取师生互换角色和亲子共学活动促进快乐教学的实施，采取你唱我弹、我唱你弹的方式促进兴趣教学的实施，采用弹左手唱右手以及固定把位的方式强化速成教学的实施，采用主题旋律的创编和伴奏音型的选择促进创造教学的实施。相较于他人作品的弹奏，学生更加注重在创作过程中表达自己的情感、乐思和情绪，为引导学生在音乐创作活动中彰显其艺术表现力，需要教师在教学中引导学生结合已知的框架，利用简单乐理知识与和声知识来设计旋律和编配伴奏。在采用五线谱进行教学的同时还采用数字和弦作标记，将和弦音、和弦标记变为数字，不仅有助于教师对旋律音与和弦音的关系，而且还能让学生在填空式创作中积累知识技巧，同时创作难度也会随之增加，而相应的提示也会减少，使得学生地发挥空间和表现空间变得更大。

三、结语

综上所述，本文主要是基于“辛笛应用钢琴教学法”的视角，阐述了钢琴在中小学音乐教学活动中的应用要点，在具体的应用过程中，需要始终坚持生本原则，以促进学生学习能力提升为导向，以促进学生核心素养培养为导向，提高钢琴教学质量。