以生为本，构建和谐课堂

摘要：教学中创设和谐课堂，是时代的需要、课程改革的需要，也是核心素养的需要。和谐课堂是课堂教学的最高境界，它不仅需要教师要有渊博的知识、智慧的教学风格，更需要学生的主动参与。课程改革下的和谐课堂必然是以生为本，以学生为中心，以教师的引领、评价、激励为脉络，从而构建启发学生的创新能力和实践能力的新型课堂教学模式。

关键词：以生为本；和谐课堂；核心素养；健康成长

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0134

教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力”。核心素养的提出，是基础教育课程的创新点和突破点，核心素养如何落地，笔者认为关键是立足课堂，以学生为中心，从关注“教”转向关注“学”，从关注“学会”转向关注“会学”。

和谐课堂教学是指在课堂教学中以人为本，坚持科学发展观，创建平等的师生关系，尊重主体个性的多元化，教学过程中彰显人文关怀，教学方法手段的应用呈现出协调、配合与多样化的统一，使学生潜能得到充分发挥，构建包容差异，关注学生自我能力的提升和个性的全面发展的教学。抓住课堂这个主阵地，通过教学方式、教学关系的变革提高每一节课的效率，让学生真正成为学习的主体和主人，让他们因为学会学习而拥有终身发展的能力。

一、建立平等、民主、友好的师生关系，创造一种自由交流的氛围，是创建和谐课堂的前提