小学语文作文教学中层递式教学模式的应用

黄萍

摘 要：随着近些年我国教育环境的改革，小学语文的教学模式也发生了很大的变化，由于我国的教育模式使得学生对语文学习尤为重视，如果把语文分成模块进行系统学习，不难发现小学语文作文占了极大的比重，小学阶段是学生行为习惯和思维模式养成的关键时期，这个阶段培养学生的写作方法极为重要，目前我国小学生对于作文的理解不深刻，一些学生常常把作文当做流水账来写，为了避免此类状况的发生，从小学语文作文教学中层递式教学模式应用的角度出发，旨在探讨层递式教学模式在小学语文作文中的作用。

关键词：小学语文;作文教学;层递式教学模式

语文作为学生必学的三大主科之一，足以见得语文的重要性，而在试卷的分值上作文又占了很大的比重，学生要想在語文考试当中取得心怡的成绩，那么作文的分值就必须把握住，小学阶段学生对于语文作文的理解比较模糊，很多小学生在搞不懂作文意义的条件下瞎写乱写，导致学生的语文成绩上不去，为了帮助学生理清作文思路，掌握作文的学习方法，本文从多方面探讨了层递式教学在作文教学中的应用。

一、传统小学语文作文教学当中存在的问题

1.学校没有形成系统的作文教学体系

目前在小学阶段的语文作文教学当中，作文的教学模式存在很大的弊端，由于作文题目灵活多变，学生从不同方面对作文题目进行立意都可以，这样的状况就导致教师在讲解作文题目时不能针对某一具体的作文题目进行讲解，况且学生写出来的作文内容五花八门，教师对学生作文的评判也没有一个标准，学生在收到教师的作文评价时也没当回事，这就导致学生在写作文时一直处于一个恶性循环的过程，最后将使学生对作文失去兴趣[1]。

2.学生没有养成独立的作文写作风格

从小学生的作文内容进行分析，不难发现一个明显的特点。很多学生听从了教师的建议，在课下积累好词好句并运用到自己的作文当中，可能是由于学生年龄段的原因，学生对老师的话语产生了误解，导致很多学生在写作时出现套用模板的现象，如果教师不对学生的这种行为加以纠正，在后期的写作学习中将会限制学生独立思考，从而写不出高质量的作文[2]。

二、层递式教学方法对于小学语文写作教学的重要性

层递式教学与传统的作文教学模式不同，层递式教学把作文的教学分层次进行，通过分析学生在作文学习中存在的问题进行分层，这样的教育模式可以细化学生作文当中存在的不足并加以弥补，每个学生由于年龄和思维模式的不同，导致学生在小学语文作文学习中遇到的问题也不同，层递式教学通过学生存在的问题制定科学高效的学习方法，使学生能够轻松完成教师布置的作文题目，同时这类作文学习方法还可以培养学生作文写作的思维能力，在充分发挥学生想象力的基础上，结合学生自身的水平和作文题目，以此来提高学生的写作能力[3]。

三、层递式教学模式在小学语文写作教学当中的应用

1.倡导学生积累好词好句并熟练运用

学生要想写出一篇优质的作文，首先对于优美词句有一定量的积累，要知道一篇作文内容无非是由大大小小的词句组成，学生通过日常的积累可以获得对词句的鉴赏力，不过学生在应用好词好句时切不可刻意套用，如果一篇作文满是华丽词句的堆砌，而这些词句前后并没有逻辑关系，这样的作文就只能是一篇烂文章，学生时常会出现上诉情况的主要原因还是没有懂得写作的含义，词句的积累只是让学生培养一种感觉，这种感觉使得学生在自主写作时会根据自己的思路自然运用到学过的词句，这样写出来的作文才优秀。

2.构造特定语言环境发挥学生想象力

学生在按照教师的要求积累好词好句后，对于一些难懂的词句学生在积累后不知如何运用，如果没有老师的讲解，学生就有可能用错，所以为了培养学生对于词句的使用，教师可以通过特定的语言环境帮助学生理解词句的含义，这类学习方法可以有效地培养学生的语言组织能力，同时还能在一定程度上拓展学生的写作思维，经过长期的写作训练之后，学生在作文构思和词句使用方面会有质的飞跃[4]。

3.解读作文题目让学生理解写作方向

对于一篇作文来讲，整篇作文的灵魂便是作文的题目，一个优秀的作文题目是写好作文的前提，在我国语文的应试考试当中，出题者通常会给学生一个语言环境，学生通过对语句的了解在脑中形成初步的概念，之后根据脑中的概念写出作文题目，在这个过程中学生对语句的分析和把握特别重要，有些同学在作文题目的理解上稍有偏差就会导致整篇作文出现跑题的现象，这时老师需要带领学生们解读作文题目所隐藏的含义，帮助学生建立一种独立的审题思维，这样才能有效地提高学生的写作水平。

四、写作方法的分析和总结

作文成绩对于整个语文的学习至关重要，当下小学阶段学生对于写作会出现各种各样的问题，为了提高学生的写作能力，最快速最有效的解决方法就是教师在讲解作文时使用层递式的教学方法，这样有助于学生写作水平的提高。

总的来说，小学阶段学生在写作上存在不少的问题，由于教师在作文教学时没有特定的方法使得学生的作文得不到提高，尽管学生按照教师要求积累优美词句，但是由于不了解其中的意思，很容易出现套用模板和乱套模板的现象，这时教师需要分析学生的状况，使用层递式教学方法进行授课，这样才能有效解决学生在写作中遇到的困难。

参考文献：

[1]陈雪梅.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].教育界（教师培训），2019（3）：80.

[2]陈娟.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].写作（高级版），2015（4）：54-56.

[3]沈平华.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].信息周刊，2019（37）：285.

[4]陈威.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（4）：1.