农村中学生物课堂实验教学策略研究

高阿苗

摘要：生物学是一门实验性极强的学科，在教学过程中，教师可以结合生物学科具有的特点进行实验教学，让学生在学习过程中将实验与理论学习有机结合，更高效系统地掌握生物学知识点。

关键词：实验教学；虚拟实验；演示实验

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0116

一、生物学科引入实验教学的重要性

实验教学是指在生物教学过程中，对于一个未知的生物学问题，学生亲自动手操作实验探究，或者是观看教师进行的实验演示，观察实验过程中每一步的变化以及现象，同时结合已有的生物学知识思考产生的原因，并最终得出结论。在中学阶段，生物学科所学习的内容都与我们现实生活中常见的生物体有关，在正式学习之前学生已经对这些生物有了初步的认知，学习过程中学生并不会感到陌生，这就为实验教学的引入提供了条件。同时，生物学科也是与实验联系较为紧密的学科，鉴于其具有的知识点繁多复杂的特点，学生在学习过程中如果没有真正理解知识而去死记硬背，那必然不会有较好的效果。相反地，如果在教学过程中学生能够亲自动手操作实验或者是观看演示实验，亲身感受实验的过程以及实验的现象，那么学生必然可以对知识点产生更加深刻的理解，体会知识点之间存在的种种联系与区别，将所学知识系统化。在应用的过程中由一个问题可以联想到与之相关联的诸多知识点，大大节省做题时间，提高做题效率。……