对小学语文课外阅读习惯引导策略的探究

张秀珍

摘 要：一直以来，课外阅读就是学生开阔视野、完善自身语文知识构架的有效途径，在当前这个教育改革时代背景下，人们愈加重视对学生进行阅读培养。阅读习惯的培养要从小开始，小学阶段的孩子正处于积极探索知识的成长阶段，小学语文教师要承担起这份阅读教导重担，通过有效的阅读指导让孩子们从需要阅读逐步发展到建立其阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，从而更好的探索不同作者的思想世界。

关键词：小学语文;课外阅读;兴趣培养;习惯引导

一、小学生课外阅读习惯培养的重要性

小学语文一切教学活动都是建立在阅读基础上的，没有养成良好课外阅读习惯的学生们难以对语文课堂教学提起兴趣。拥有良好的课外阅读习惯不仅有助于学生丰富词句的积累、拓宽视野范围，还能为其他科目的学习奠定一个良好的文本理解基础。一方面，正处于养成良好学习习惯、培养思维方式和树立正确价值观重要阶段的小学生，良好阅读习惯的培养既能保证课外阅读质量，又能提升学生自身语文素养;另一方面，课外阅读的过程中能让学生收获很多课堂以外的知识，完善自身的语文知识体系。由此不难看出小学生课外阅读习惯培养的重要性。

二、小学语文课外阅读习惯引导策略

（一）以兴趣为基准，凸显课外阅读的乐趣

以兴趣为基准是带领学生进入广袤课外阅读世界的关键条件，进一步激发学生对阅读课外书籍的兴趣，让其感受课外阅读中的乐趣。对此需要教师及探索多种不同的兴趣激发课外阅读指导法，通过课外阅读兴趣的激发来创造学生开展阅读的学习驱动力，在这一驱动力的推动下主动的踏入课外阅读世界，出于主观能动性开展自主阅读。在课外阅读引导中激发学生阅读兴趣的方式有很多，比如角色扮演、故事引趣、经典课文引领等。以日常教学中的《两小儿辩日》为例，从课堂开始入手激发学生兴趣，通过角色扮演将文中的场景生动的展现出来，在两个小孩与孔子的扮演过程中体验辩论的快感，以及思想碰撞的愉悅感，在这一基础上引导学生在课后进行相关古诗文的阅读，比如《汤问》、《纪昌学射》，或者基于辩论类方向推荐学生阅读《船长与海神的辩论》、《哭婆婆的故事》等辩论类书籍。通过这种引趣法让学生通过实际的阅读感受乐趣，进而开展自主课外阅读。

（二）阅读计划的合理制定，培养良好阅读习惯

合理的制定阅读计划能在小学生进行课外阅读的时候起到一定的监督和指导作用。自控力不足是普遍存在于小学生群体里的问题，一旦踏出教室走出学校便无心学习，所以要在小学阶段培养学生良好的阅读习惯就要注重对学生行为和心思的监督和引导。一方面需要教师根据该年龄段学生的认知特点和行为规律进行课外读物推荐，既要符合小学生的认知能力水平，还要符合他们的认知发展规律。另一方面要重视对学生课外阅读成果的检查，以《钢铁是怎样炼成的》可以课外读物为例，在刚开始教师可以给学生足够充裕的两周阅读时间，每天用20分钟阅读即可，第二天结合语文课堂邀请学生来分享昨天阅读的内容片段，指出具体人物或事件。值得注意的是教师的监督和检查不可间隔太远，最好是以作业式的天天读、天天分享模式，督促学生养成阅读习惯，逐步将阅读融进生活，并享受其中。

（三）重视阅读方式指导，培养良好阅读习惯

作为培养学生良好阅读习惯重要时期的小学阶段，教师一定要全面掌握该阶段学生的能力水平，有针对性的开展课外阅读指导，从兴趣激发、读物选择到阅读指导等环节入手帮助学生养成良好的课外阅读习惯。除了为学生甄选与生活密切相关，符合身心发展规律的书籍内容以外，更重要的是适时的介入阅读过程，及时给予个性化的阅读指导意见，比如在阅读之前大致向学生介绍多种阅读方法，精读法、浏览法和范读法等，针对不同的文本类型和题材选择适宜的阅读方法，提高阅读效率，同时为了更好的积累和整理课外阅读知识，可用自己喜欢的方式标记或者抄录好词好句。

（四）造家庭阅读氛围，助力阅读习惯的养成

缺乏良好的家庭阅读氛围是导致小学生课外阅读效果不理想的一项重要因素。大部分小学生的父母们都忙于工作，没有过多的精力去关注孩子的课外阅读习惯培养，自身也缺乏阅读兴趣。对于这种情况教师可以通过线上家长会的方式逐渐强化家长们对课外阅读重要性的认知，重视家庭课外阅读。作为家长也需要进行自身反思，定期的为孩子选购课外读物，尽量花时间陪孩子一起阅读，发挥言传身教的影响力去感染学生。还可以与孩子一起制定课外阅读目标和任务，以此来监督孩子良好课外阅读习惯的养成，相信坚持实行一段时间后就能让学生树立良好的阅读意识，提升语文素养，同时拓宽知识面。

三、结束语

总而言之，教师要在小学生课外阅读实践过程中发挥积极的引导作用，让学生通过课外阅读拥有更多收获的同时养成良好的阅读习惯，基于这个基础更加广泛的用正确的方式落实阅读实践，推进学生知识体系的建立与完善，提升当代小学生语文素养。

参考文献：

[1]刘志超.对小学语文课外阅读指导与小学生阅读习惯养成的探究[J].考试周刊，2019，000（043）：48-48.

[2]陈玲.小学语文课外阅读习惯如何引导[J].散文百家（下），2019（10）.