中学音乐课堂上传统音乐教学的创新模式与反思

罗英莉

【摘要】如今，素质教育越来越受到各界的重视，音乐教育作为审美教育的重要手段，可以促进中学生的精神文明建设，有助于提高中学生的整体素质。如今，一方面，中学校园音乐教学的发展带来了许多机遇，另一方面，也将面临着更大的挑战。这就要求我们的课堂教学模式就要有所改变，在教学中不断创新，才能适应当代学生的知识需求。我们如何将传统音乐到现代音乐教学之中，以及在这个过程中我们要怎么做，这已经变成大家讨论的一个重要话题。

【关键词】初中音乐教学   改革和创新   教学模式反思

【中图分类号】G633.951

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-061-01

一、初中音乐教育中对传统音乐课堂教育的理解

1.音乐教育的基础知识认知

在音乐教育课堂上有两大知识点：一是音乐理论知识，简单来说，就是乐理知识，二是语言知识，就是教师在课堂上与学生交流的话语，肢体等语言知识。音乐的乐理知识是音乐教师引导学生，使学生产生兴趣，然后由学生自己去学习完成的。它能够增加中学生对音乐的基本认识，并将这些知识运用到我们生活中的一些与音乐相关的活动。而语言知识在音乐课堂教学中就更重要了，学生们通过聆听、观看、模仿等语言知识的学习，可以更好地激发他们的思维能力，使他们的想象力更为丰富，有利于增强他们的创新意识。

2.欣赏能力的培养

在上音乐欣赏课时，学生们可以通过自己对音乐的认识去理解音乐。但这一过程相对于乐理知识而言比较难，有些学生喜欢抒情的音乐，有些学生人喜欢劲爆的音乐，现代的学生对传统的音乐认知很少，这就需要音乐老师的引导，用语言知识将学生带入音乐感觉中，引导学生们去体会创作者的内心思想，让学生有种身临其境的感觉，但并不是每个学生都会跟着音乐老师的引导去欣赏音乐，这就需要音乐老师扎实的基本功，可通过其他方式进行引导。要让学生们明白无论欣赏怎样的音乐，都要静下心来，聆听音乐的旋律，聆听创作者的心声。

3.歌曲的表达

人们的各种情感都可以通过歌声直接表达出来，歌声可以使人们进入一种优美的音乐氛围中，这也是音乐教育中一个非常重要的因素。我们要从音乐要素的角度把歌曲的内在因素与特点发掘出来，如节拍、重音和节奏，还有声音的高低、强弱和快慢的变化，音乐教师引导学生找出这些内容，将更加增强了学生们学习音乐的兴趣，通过歌曲演唱，可以让学生们自我表达，也帮助了学生们学习音乐的信念。

二、在传统音乐教学模式的创新思想

1.正确对待传统音乐和现代音乐

音乐作为我国文化的一部分，我们要重视传统音乐，但在现代社会的不断发展，学生们思想越来越丰富，对于传统的音乐，学生们感兴趣的不多。但为了继承和发扬我国的传统音乐，在教学模式中，音乐教师因将传统音乐与现代音乐相结合，让学生们在两种音乐中相互借鉴，相互学习，正确认识中国的传统音乐。

2.改变教学模式，打造有活力的音乐课堂教学模式

在音乐课堂教学模式中，音乐教师应该将传统的教学模式与现代教学模式相结合，音乐教师在课堂中应该以学生为主，教师在课堂中负责引导学生，让学生们在课堂上自己去发现问题，探索问题，解决问题。在音乐课堂教学中，可以采用对媒体教学方法，如多媒体教学课件的设计、信息技术的应用等。让学生们喜欢上传统音乐，提高了课堂上传统音乐教学的效率，增强了学生学习音乐的兴趣。通过传统音乐与现代音乐相结合，创造一个全新的、有活力的传统音乐教学模式，使中学生们在课堂上收获到更多的音乐知识。

三、传统音乐教学反思

1.学生们对传统音乐上的认識不足

在音乐课堂教学中，音乐的基本理论等内容的教学设计不足，而西方的音乐理论和思想却占据着主导地位。这就会给学生们一个误区，就会造成学生们对中国传统音乐不喜欢，不接受，并过度的追求西方的音乐。有些教师在音乐教学过程中由于学生的不喜欢学，就直接忽视了传统音乐，课堂上就以西洋音乐为主。然而，中国传统音乐理论内容更为广泛，在从古至今的发展演变过程中，形成了一套独特的、不可模仿、不可复制的音乐理论，在许多方面都超越了西方音乐。我们音乐教师就应该在课堂上多引导，让学生们从不喜欢，到能接受，到很喜欢的一种教学模式，这样才利于我国传统音乐一直传承下去。

2.对于传统音乐教学的内容太单一

传统音乐的教学不只是听，还有唱，但是能让学生愿意去听，并且唱出来，这并不是一节课就能完成的事情。音乐教师就要通过音乐教学引导中学生改变思想上固有的一些只听西洋音乐的音乐观念，让他们转向传统音乐的学习。我们还要根据不同的学生的具体情况，具体教学，创造更多的有利条件，帮助他们打开音乐的界限。然而，很多教师在课堂上对中国传统音乐教学内容的选择太单一，一节课就学习一首歌曲，反复的唱一首歌曲，而其他的传统音乐更是只字不提。一节课下来，教师上课内容枯燥，学生学习起来就更么没有兴趣了。

3.每个学生对音乐的理解不同

我国传统音乐经历了悠久而漫长的发展过程，基础深而且厚重，内容极其复杂多样，中学很多学生对此根本就不了解，有的学生甚至对它很陌生。因此，在中学音乐教学课堂上更应该倾向于中国传统音乐的学习，中西音乐结合学习，使学生们学习起来更有兴趣。

四、结语

所以，传统音乐的教学要靠音乐教师们去积极的引导学生，现代的中学生思想活跃，因此，音乐课堂教学就要不断改革与创新，让中学生能接受各种不同的音乐。传统音乐是独一无二的，它是我们生活的一部分，它给我们带来了美妙的旋律，同时也给我们带来了美的享受，我们需要把它的精华一代一代地传递给世界。

【参考文献】

[1]娄新艺，职学校音乐教育的现状与思考[J].成人教育，2013（05）.

[2] 陈曙光，论新课改下学生学习方式的转变[J].考试周刊，2013（57）.

[3] 雷冠峰，中等职业学校音乐教育的价值与功能[J].成才之路，2010（15）.