农村留守儿童自觉主动学习习惯养成的研究

朱平利

（甘肃省镇原县新城镇新城小学，甘肃 镇原 744518）

不少农村青年夫妇选择进入城市打工，将孩子留在家中，由孩子的祖辈抚养，由此出现“留守儿童”这一群体。由于长期得不到父母的关爱和教育，很多留守儿童在教育、生活等方面出现了一系列问题，难以养成自觉主动的学习习惯，甚至部分留守儿童出现厌学情绪。要想提升农村留守儿童的学习成绩，教师必须端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯。拥有好的学习习惯，是形成良好素质的基础。所以，教师应该重视培养农村留守儿童的自觉主动学习习惯。

一、农村留守儿童的不良学习习惯及其成因

1.学习自觉性较差

长期缺乏父母监督教育的留守儿童很难养成学习自觉性。部分学生甚至成为班上的“学习困难户”，他们没有主动完成作业的意识，也没有积极探索新知的意识。另外，留守儿童的监护人多为祖辈，他们文化水平有限，一是不能很好地帮助留守儿童解决学习上的问题，二是在思想上“重养轻教”，导致留守儿童学习自觉性和纪律性差，没有自觉主动学习的习惯。

2.缺乏道德观念，容易产生心理问题

留守儿童正处于是非判断能力初步形成时期，可是由于缺乏父母的有效监管，得不到父母的正确引导，所以对事物优劣难以做出正确的判定，不能客观地看待和解决所遇到的问题。这使一些留守儿童容易受社会上一些不良现象的影响，形成不良思想及行为习惯。同时，一些留守儿童由于缺乏与父母的沟通，在生活、学习中出现差错也没有人对其进行纠正，思想上得不到引导，情感上得不到抚慰，所以容易出现心理问题。

3.监护人不正确的思想观念对留守儿童产生负面影响

有些外出打工的父母认为自己下苦力所挣的钱比文化人还多，所以在心中形成一种“读书无用论”，他们向儿女灌输的也是这种思想。同时，留守儿童身边的监护人长期生活在农村，他们中的有些人也存在这种思想，不思进取，却怨天尤人，不能用发展的眼光看问题，认为读书无用，对孩子的学习与成长不闻不问。这会使留守儿童的思想观念受到影响，不利于留守儿童的学习与成长。

二、培养留守儿童自觉主动学习习惯的措施

1.课内学习适当引导

要想让留守儿童养成自觉主动的学习习惯，离不开教师的努力。教师要引导留守儿童认识到，自觉主动学习既有助于对课堂内容的巩固，又有助于对已有知识的拓展，是学习过程中必不可少的环节。留守儿童年纪较小，他们接触和感知新事物的方法主要是观察、模仿，所以，教师应当在班级中树立拥有良好学习习惯的榜样，让学生更真切地感受到什么是自主学习，鼓励大家向榜样学习，让学生在向榜样学习和借鉴的同时也从自身实践中进行感悟，提升学习的积极性和主动性。同时，教师还可以举办课堂内的学习心得经验交流会，促进同学之间的经验交流，或者请有经验的教师进行讲座等，让学生充分认识到自觉主动学习的重要性。另外，教师应当从留守儿童感兴趣的方面入手，激发学生的好奇心，引导学生多问、多听、多学，养成勤学、好问、多思的学习习惯，进而丰富学生的知识，提高学生的能力。与此同时，学校应该根据学生的学情不断完善教学规划，经常组织教师开展教学研讨活动，以提高教师的教学能力和专业素养，让课堂质量更高，让教师以学生的兴趣为出发点开展教学，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，进而培养学生自觉主动学习的习惯。

2.实现课堂学习知识向自主学习知识的迁移

为提高学生自主学习的积极性，教师可以适当将课堂学习知识向自主学习知识迁移，引导学生进行自觉主动学习。教师在课堂上讲解完教学内容后，可以让学生在课下解决是否完全理解、怎么解题等问题。在此过程中，教师应当掌握每个留守儿童的学习情况，并根据不同的学习情况布置不同的自主学习任务。对于学习能力较强的学生，教师可以要求其完成难度较大、任务量较多的学习任务。而对于学习能力较差的学生，教师则可以给其布置一些难度适中、偏向基础知识的学习任务。教师只有根据学生的学习情况进行学习任务的分配，才能真正做到因材施教，保证每个学生都能接受到适合自己的教育，进而逐步培养学生自觉主动学习的习惯。另外，为了实现课堂学习知识向自主学习知识的迁移，培养学生自觉主动学习的习惯，教师应该帮助学生制订学习计划表。在学习计划表中，要严格规定学习任务量和学习时间，要求学生在相应的时间完成相应的学习任务，按时按量地完成任务，保证充足的学习时间。这样，才能逐步培养学生自觉主动学习的习惯。当学生按照学习计划学习一段时间后，教师应当让学生逐渐从学习计划中摆脱出来，使学生自觉主动学习的习惯成为一种自觉行为。

3.培养学生独立完成作业并进行自我评价的习惯

自主完成课后作业是学生课外进行自觉主动学习的重要环节。所以，教师应教导学生一定要自主完成课后作业。教师应告诉学生，写作业前要对当天所学知识进行充分的复习，然后全神贯注地完成作业，而且不能抄袭，写完作业后要进行自我检查、自我评价，查找自己的知识漏洞，标记出自己不会、不擅长的题目，第二天主动向老师寻求帮助。另外，在每天的作业评价中要及时进行经验教训的总结，不断反思，从而养成自觉主动学习的习惯。

4.构建多方一体的留守儿童保护网

帮助留守儿童养成自主学习习惯，需要多方面的共同努力。国家及社会应高度重视留守儿童的教育问题，不断加强农村教育基础设施建设，增加对农村留守儿童教育机构的资金投入，给予那些家庭困难、学习和生活没有保障的学生经济方面的帮助，并尽可能解决其因缺乏父母教育和关爱而引发的心理问题等，建立社会、学校、家庭三方一体的保护留守儿童的机制。留守儿童在学习和生活中出现的问题不能只依靠孩子自己解决，更不能交给其远在外地的父母来解决，而应该受到更多人的重视，尤其需要学校及社会的帮助。社会、学校和教师要帮助家长，共同携手为留守儿童营造良好的学习氛围，创造良好的成长空间，帮助留守儿童养成自觉主动学习的习惯，为其学习和成长打好基础。另外，教师在对留守儿童开展教育教学工作时，不能急于求成，要根据留守儿童的具体情况制定相应的制度，和学生一起坚持，一起成长。另外，教师还要不断创新教学方式，努力营造良好的学习氛围，帮助留守儿童养成自觉主动学习的习惯。

三、结语

总之，农村留守儿童的学习与生活应当引起社会的高度重视。只有关注他们的生活和学习状态，培养其良好的学习习惯，才能从根本上使得留守儿童身心健康成长。留守儿童自觉主动学习习惯的养成，需要社会、学校和家庭多方面共同努力，为他们倾注更多关爱。培养留守儿童自觉主动学习习惯的措施有：课内学习适当引导，实现课堂学习知识向自主学习知识的迁移，培养学生独立完成作业并进行自我评价的习惯，构建多方一体的留守儿童保护网。