小学英语写作教学的优化措施研究

满小琳

摘 要：小学阶段正是学生打好英语学习基础和养成良好英语学习习惯的关键阶段，所以在小学阶段的英语科目教学中，教师不仅要注重对学生进行英语文化知识的讲授，还要加强对于学生英语学习习惯和学习能力的培养，尤其是在英语作文写作部分知识的教学中。写作是一种正确运用语言知识、运用书面表达能力的技能，这种技能是小学英语学习的任务之一，也是小学英语学习的难点。

关键词：小学英语;写作兴趣;写作技巧;写作训练

目前的小学英语教学中，学生刚刚接触英语，在写作上难免出现语法错误，句子结构混乱、含义不清，不能按照英语的语言习惯、思维角度去安排一个较完整的写作思路。教师往往忽视了对写的有效训练，认为写作教学枯燥乏味，写作作业难批改，英语写作对于小学生而言太难了……许多教师失去了培养小学生英语写作能力的积极性，使学生错过了发展写作能力的良好机会，影响了学生英语综合能力的提高，接下来笔者将从写作兴趣、写作技巧、写作训练这三个方面进行详细的阐述。

一、激发学生的写作兴趣

学生对某些知识点的兴趣是他们学习的基础，也是他们学习知识的动力。一旦受到刺激，他们就会对知识点有深刻的理解，从而对学习有信心。如果学生对写作缺乏信心，那么在接下来的学习中就无法集中注意力。因此，为了提高学生的写作能力，教师应该最大程度地激发学生的写作信心和动力。在写作教学中，教师应该多动脑，想办法激发每个学生的写作热情，让学生积极参与，而不是被动地完成教师布置的任务。

例如，以学习《Look at that elephant.》这一课为例，在学习这一课时，我将利用25分钟的时间进行本课知识点的讲解。其实这就要求教师根据学生的实际情况，创设有趣而有意义的写作情境，比如让学生运用自己的想象力描述动物园里的动物，也可以让学生发挥自己的想象力编写一个英语小故事。大多数的学生都喜欢故事，教师利用学生这一特点，帮助学生写好一篇英语文章，如果剩余时间还多的话，可以让学生对自己编写的故事配上相应的插图。在这个过程中，不断地强调写英语写作其实并不难，这样有助于加强学生的写作自信心和興趣。

二、传授给学生写作技巧

小学英语写作是困难的，提高学生的写作能力也是困难的，教师需要一步一个脚印，不要担心。按照写作的要求，教师一定要让学生仔细阅读题目，每一篇作文都会有一定的要求，要让学生仔细阅读题目和要求。根据不同的话题传授学生相应的写作技巧，帮助学生掌握不同时态、不同格式的英语作文。

例如，以学习《Nice to meet you.》这一课为例，学习这一课时，我将这样设计写作环节：这一天你收到了一封匿名来信，你打开来看，原来是“小军”，小军是你从小到大的好朋友，但是两年前他随父母搬家了，去了另一个城市生活，因为好久不见所以他写了信给你，你可以根据他写的内容进行回信吗？在学生进行写作前，我将为学生明确几个写作要点：1.写作的内容必须紧扣作文要求，要清晰地表达叙述内容。2.用自己擅长的词汇以及句型完成写作。3.一定要丰富作文内容，切忌“没头没尾”。在学生写作完成后，我将收上来进行批阅，在下一节英语课之前，将学生的英语作文出现的问题进行整理，在上课时为学生进行讲解。

三、进行大量的写作训练

事实上，写作训练是在学生已有的英语训练为基础的。教师应注重对学生基本技能的训练，在听、说、读的基础上提高学生的写作水平。写作不仅是语言的输出，也是学生表达情感的一种方式。如果学生不能牢牢地掌握它，那么在写作过程中就会没有正确的英语词汇、句型等，很难真正完成语言输出。因此，为了帮助学生写好作文，教师应该更多地关注学生的基础部分。为了提高学生的写作能力，教师可以进行大量的写作训练。

例如，以学习《Whats Anne doing？》这一课为例，在学习这一课之前，我会利用课下的时间搜集与本课相关的英语短文，以及整理出常见的英语句式、词语等，然后在正式上课时发放到学生的手里，让学生根据英语短文内容试着进行模仿写作，在这个过程中，我将一些基础词汇写到黑板上，在学生写作完成后，我将一些基础的日常用语以及词汇整理出来，让学生将对应的翻译都摘抄到英语笔记本上，方便学生日后查找。

写作技巧的发展是一个循序渐进的过程。在小学，学生们用英语写作是不容易的。因此，教师应有计划、有秩序地组织和培养学生，通过与学生密切合作，逐步提高学生的写作能力。教师应善于为学生构建一个写作平台，引导学生挖掘写作材料，鼓励和激发他们的写作兴趣，调动他们的写作积极性和热情，以便为日后的英语写作打下基础，在根本上提高学生的英语写作能力。

参考文献：

[1]张彦霞.如何科学、合理地开展小学英语写作技能训练[J].长春师范大学学报，2014，33（08）：168-171.

[2]周彩丽，陈妍.如何用多媒体技术推动小学英语写作教学[J].中国教育技术装备，2014（13）：119-120.